【摘 要】
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目的探讨"洗手口诀"在心肺复苏护理操作中的应用效果。方法2012级专科1班(对照组)采用常规心肺复苏护理操作教学方法，2012级专科2班(观察组)在常规心肺复苏护理操作教学方法基础上，加用"洗手口诀"，比较两组学生期末考试心肺复苏操作前后的洗手环节情况，包括顺序正确数、部位遗漏数、方法正确数。结果观察组心肺复苏操作前洗手部位遗漏人数低于对照组(P<0.05)；观察组心肺复苏操作后洗手顺序正确人数、
【机 构】
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目的探讨"洗手口诀"在心肺复苏护理操作中的应用效果。
方法2012级专科1班(对照组)采用常规心肺复苏护理操作教学方法，2012级专科2班(观察组)在常规心肺复苏护理操作教学方法基础上，加用"洗手口诀"，比较两组学生期末考试心肺复苏操作前后的洗手环节情况，包括顺序正确数、部位遗漏数、方法正确数。
结果观察组心肺复苏操作前洗手部位遗漏人数低于对照组(P<0.05)；观察组心肺复苏操作后洗手顺序正确人数、洗手方法正确人数均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.01，P<0.05)；观察组心肺复苏操作后洗手部位遗漏人数低于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。
结论在心肺复苏护理操作教学中运用"洗手口诀"，能涵盖"七步洗手法"的动作要领，提高洗手环节质量，培养学生自主学习能力，还可以提高临床健康教育水平，提高医护人员、患者、陪护人员的洗手依从率。
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