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综观2010年全国各地的中考历史试卷，笔者发现命题者在选择题中设置了一些“陷阱”，考生一不小心就会出错。命题者这样设置的目的是考查考生掌握基础知识的情况及思维能力。下面，笔者通过例题，就选择题中常见的“陷阱”类型及相应对策作一些归纳，希望对广大师生有所帮助。
陷阱一：表述绝对
命题者在备选项中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。在备选项中一般会出现“所有”、“彻底”、“一定”、“都”、“最”、“没有”等字眼。
例1(2010年四川自贡卷)美国是一个年轻的国家，但其政治、经济和文化的发展都很充分。下列关于美国的叙述，不正确的是
( )
A 《解放黑人奴隶宣言》使得所有奴隶都获得了自由
B 爱迪生发明的电灯改变了人类传统的照明方式
C 罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例
D 二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面
解析：选项A中“所有”太过绝对，且与史实不符，正确答案是A。
对策：反复琢磨题中的修饰、限制成分，对“任何”、“所有”、“一定”等表述绝对的词要仔细推敲，看这些绝对化的表述是否和书中观点一致。
陷阱二：似是而非
命题者以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰选项，主要考查考生的理解和辨析能力。
例2(2010年江苏南京卷)中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。对这句话理解正确的是：新中国的成立 ( )
A 壮大了世界和平、民主和社会主义的力量
B 鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争
C 开创了社会主义现代化建设的新局面
D 结束了被侵略被奴役的历史，中国真正成为独立自主的国家
解析：C选项是干扰项，考生如只注意题干和选项中的“新”，没有理解新纪元的含义，就会误选。A、B、D选项都是新中国成立的意义，D选项为新纪元的正确含义。
对策：解答这类题目时，一定要根据所学知识和题干的特定性，逐一辨析相近易混的选项，作出正确的取舍。
陷阱三：正逆颠倒
在试卷中，命题者一改正向思维的模式，插上一道逆向思维试题。这类试题一般在题干中会出现“不是”、“不属于”、“不符合”、“不正确”、“错误”等词，有时命题者会在这些词下面加着重号。
例3
(2010年江苏徐州卷)观察右图，这一时期台商在江苏投资情况发生变化的原因不包括 ( )
A 琊小平南方谈话
B 香港、澳门的回归
C 中共十四大的召开
D 海峡两岸经济文化交流的加强
解析：如果不仔细审题干，很容易误选D；仔细审题干和图标年代，结合所学知识，香港、澳门的回归时间分别是1997年和1999年，与限定条件不符，正确答案为B。
对策：解答这类题目时，关键在于判明题干的方向。在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将与题干条件不符的选项舍去即可。
陷阱四：答非所问
命题者设置一些说法正确但和题干无关的选项，考生如果不认真对照题干仔细辨析，就会误选。
例4 (2010年四川乐山卷)拿破仑是世界近代史上的风云人物，对欧洲文明演进作出了巨大贡献。下列最能体现这一贡献的是( )
A 发动“雾月政变” B 制定拿破仑法典
C 建立法兰西第一帝国 D 远征俄国
解析：解答本题时，若不看题干，A、B、C、D选项的说法都是正确的。题干规定“对欧洲文明演进”的贡献，故正确答案为B。
对策：解答这类题时，只能选择与题干存在直接联系的选项，对那些无关的选项，不论其说法多么正确也不能选。
陷阱五：舍本求末
命题者设置现象或假象以否定本质的规律，或以细枝末节、无关紧要的内容代替根本的东西。
例5
(2010年广东东莞卷)战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是 ( )
A 铁器 B 个体小农的出现
C 百家争鸣的影响 D 新兴地主阶级的推动
解析：B、C、D选项都与题干有关联，根据史学基本原理——生产力决定生产关系可知，A选项才是根本原因。
对策：找准题干中的关键词，自觉运用史学原理，透过现象看本质，选择能够准确反映题干要求的选项。
陷阱六：条件过多
命题者在题干中增加限定条件，在备选项中附加一些与题干无关的信息，以增加试题的难度，重点考查考生对知识的识记与理解情况。
例6(2010年山东济宁卷)有一位老人生于1850年，卒于1926年，他这一生能够见证到的历史事件依次是 ( )
①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午战争④八一南昌起义⑤中国共产党诞生⑥辛亥革命⑦洋务运动
A ②⑦③⑥⑤ B ②③⑦⑥⑤
C ②③④⑤⑥ D ②③④⑤⑥⑦
解析：题干中存在两个条件，一是限定时间，二是限定顺序；所列举的事件共有七个，考生需掌握各个事件发生的时间。排除①、④，其余按时间先后排列，正确答案为A。
对策：全面理解题干中的限定条件，尽量排除题干中的无关信息，正确运用知识去判断、分析、比较，从备选项中选择正确答案。
陷阱七：鱼目混珠
命题者以相近、相似、易混的知识作为干扰项，考查考生的辨别能力。这类试题的备选项中通常会有一个或几个共同的字眼。
例7(2010年山东潍坊卷)马克思称它为“推动了18世纪欧洲革命”的“第一个人权宣言”。“它”是指 ( )
A 《权利法案》 B 《人权宣言》
C 《1787年宪法》 D 《独立宣言》
解析：A、B、C、D均为相似的法律文献，尤其B选项《人权宣言》带有很大的干扰性，《独立宣言》发表时间早于《人权宣言》，正确答案应为D。
对策：解答这类题时，必须对相关、相似、易混的知识进行比较和辨析，排除干扰项。
陷阱八：变换叙述
命题者在题干或选项部分，对传统考点进行“再包装”，如设置新情境、新材料、新视角等，使其以“新面孔”出现，考查考生的独立思考和应变能力。
例8(2010年宁夏卷)辽宁宽句县农民在给毛主席的一封信中说：“我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地……现在这个梦想实现了。”这封信内容反映的历史背景是 ( )
A 全国农业合作化高潮 B 土地改革运动
C “大跃进”运动 D 改革开放新时期
解析：此题中的信提供了两个限定条件，即农民分到了土地和农民分地所处的时代，由此可以判定该信内容反映的历史背景是土地改革运动，正确答案为B。
对策：近年来新情境、新材料、新视角试题有不断增加的趋势。在解答这类试题时，除了掌握基础知识外，还要提高知识概括能力与迁移能力。
陷阱九：因果倒置
命题者将原因和结果倒置，以混淆视线，主要考查考生是否理解所学知识，以及是否掌握各种现象和本质之间固有的因果联系。
例9(2010年安徽芜湖卷)工农革命军选择在井冈山建立根据地的有利条件是 ( )
①离大城市较远，敌人统治力量薄弱②地勢险要，易守难攻③附近农产品丰富④群众基础好⑤朱德、陈毅率领部队已先期到达
A ①②③④ B ①②④⑤ C ①②③⑤ D ②③④⑤
解析：①、②、③、④都是井冈山根据地建立的有利条件，⑤是干扰项，朱德、陈毅率领部队到达不是原因而是结果，故正确答案为A。
对策：在解答因果型试题时，要注意题干和选项之间的因果关系是否成立；如果是果因型试题，要注意核对选项所述原因与题干是不是同义反复，有没有因果倒置。
陷阱十：以偏概全
在这类试题中，某些选项所表述的知识只符合题干中的某些条件，其迷惑性很容易诱使考生出现以局部代替全部的失误。
例10(2010年江苏徐州卷)美国总统罗斯福说：“我们到底有没有实质的进步，不在于富的人更富，而在于贫穷的人也能有足够的生存来源。”为解决穷人的生存来源问题，提高就业率，他采取的“新政”措施是 ( )
A 大力整顿银行 B 兴办公共工程
C 调整劳资关系 D 缩减农业产量
解析：题干中有两个限定条件，一是解决穷人的生存来源问题，二是提高就业率，C为干扰项，貌似正确，但与以上两个限定条件不符，因此，正确答案为B。
对策：从多个角度去思考，对各个选项进行全面的分析，将错误的或无关的选项舍去。
陷阱一：表述绝对
命题者在备选项中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。在备选项中一般会出现“所有”、“彻底”、“一定”、“都”、“最”、“没有”等字眼。
例1(2010年四川自贡卷)美国是一个年轻的国家，但其政治、经济和文化的发展都很充分。下列关于美国的叙述，不正确的是
( )
A 《解放黑人奴隶宣言》使得所有奴隶都获得了自由
B 爱迪生发明的电灯改变了人类传统的照明方式
C 罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例
D 二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面
解析：选项A中“所有”太过绝对，且与史实不符，正确答案是A。
对策：反复琢磨题中的修饰、限制成分，对“任何”、“所有”、“一定”等表述绝对的词要仔细推敲，看这些绝对化的表述是否和书中观点一致。
陷阱二：似是而非
命题者以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰选项，主要考查考生的理解和辨析能力。
例2(2010年江苏南京卷)中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。对这句话理解正确的是：新中国的成立 ( )
A 壮大了世界和平、民主和社会主义的力量
B 鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争
C 开创了社会主义现代化建设的新局面
D 结束了被侵略被奴役的历史，中国真正成为独立自主的国家
解析：C选项是干扰项，考生如只注意题干和选项中的“新”，没有理解新纪元的含义，就会误选。A、B、D选项都是新中国成立的意义，D选项为新纪元的正确含义。
对策：解答这类题目时，一定要根据所学知识和题干的特定性，逐一辨析相近易混的选项，作出正确的取舍。
陷阱三：正逆颠倒
在试卷中，命题者一改正向思维的模式，插上一道逆向思维试题。这类试题一般在题干中会出现“不是”、“不属于”、“不符合”、“不正确”、“错误”等词，有时命题者会在这些词下面加着重号。
例3
(2010年江苏徐州卷)观察右图，这一时期台商在江苏投资情况发生变化的原因不包括 ( )
A 琊小平南方谈话
B 香港、澳门的回归
C 中共十四大的召开
D 海峡两岸经济文化交流的加强
解析：如果不仔细审题干，很容易误选D；仔细审题干和图标年代，结合所学知识，香港、澳门的回归时间分别是1997年和1999年，与限定条件不符，正确答案为B。
对策：解答这类题目时，关键在于判明题干的方向。在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将与题干条件不符的选项舍去即可。
陷阱四：答非所问
命题者设置一些说法正确但和题干无关的选项，考生如果不认真对照题干仔细辨析，就会误选。
例4 (2010年四川乐山卷)拿破仑是世界近代史上的风云人物，对欧洲文明演进作出了巨大贡献。下列最能体现这一贡献的是( )
A 发动“雾月政变” B 制定拿破仑法典
C 建立法兰西第一帝国 D 远征俄国
解析：解答本题时，若不看题干，A、B、C、D选项的说法都是正确的。题干规定“对欧洲文明演进”的贡献，故正确答案为B。
对策：解答这类题时，只能选择与题干存在直接联系的选项，对那些无关的选项，不论其说法多么正确也不能选。
陷阱五：舍本求末
命题者设置现象或假象以否定本质的规律，或以细枝末节、无关紧要的内容代替根本的东西。
例5
(2010年广东东莞卷)战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是 ( )
A 铁器 B 个体小农的出现
C 百家争鸣的影响 D 新兴地主阶级的推动
解析：B、C、D选项都与题干有关联，根据史学基本原理——生产力决定生产关系可知，A选项才是根本原因。
对策：找准题干中的关键词，自觉运用史学原理，透过现象看本质，选择能够准确反映题干要求的选项。
陷阱六：条件过多
命题者在题干中增加限定条件，在备选项中附加一些与题干无关的信息，以增加试题的难度，重点考查考生对知识的识记与理解情况。
例6(2010年山东济宁卷)有一位老人生于1850年，卒于1926年，他这一生能够见证到的历史事件依次是 ( )
①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午战争④八一南昌起义⑤中国共产党诞生⑥辛亥革命⑦洋务运动
A ②⑦③⑥⑤ B ②③⑦⑥⑤
C ②③④⑤⑥ D ②③④⑤⑥⑦
解析：题干中存在两个条件，一是限定时间，二是限定顺序；所列举的事件共有七个，考生需掌握各个事件发生的时间。排除①、④，其余按时间先后排列，正确答案为A。
对策：全面理解题干中的限定条件，尽量排除题干中的无关信息，正确运用知识去判断、分析、比较，从备选项中选择正确答案。
陷阱七：鱼目混珠
命题者以相近、相似、易混的知识作为干扰项，考查考生的辨别能力。这类试题的备选项中通常会有一个或几个共同的字眼。
例7(2010年山东潍坊卷)马克思称它为“推动了18世纪欧洲革命”的“第一个人权宣言”。“它”是指 ( )
A 《权利法案》 B 《人权宣言》
C 《1787年宪法》 D 《独立宣言》
解析：A、B、C、D均为相似的法律文献，尤其B选项《人权宣言》带有很大的干扰性，《独立宣言》发表时间早于《人权宣言》，正确答案应为D。
对策：解答这类题时，必须对相关、相似、易混的知识进行比较和辨析，排除干扰项。
陷阱八：变换叙述
命题者在题干或选项部分，对传统考点进行“再包装”，如设置新情境、新材料、新视角等，使其以“新面孔”出现，考查考生的独立思考和应变能力。
例8(2010年宁夏卷)辽宁宽句县农民在给毛主席的一封信中说：“我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地……现在这个梦想实现了。”这封信内容反映的历史背景是 ( )
A 全国农业合作化高潮 B 土地改革运动
C “大跃进”运动 D 改革开放新时期
解析：此题中的信提供了两个限定条件，即农民分到了土地和农民分地所处的时代，由此可以判定该信内容反映的历史背景是土地改革运动，正确答案为B。
对策：近年来新情境、新材料、新视角试题有不断增加的趋势。在解答这类试题时，除了掌握基础知识外，还要提高知识概括能力与迁移能力。
陷阱九：因果倒置
命题者将原因和结果倒置，以混淆视线，主要考查考生是否理解所学知识，以及是否掌握各种现象和本质之间固有的因果联系。
例9(2010年安徽芜湖卷)工农革命军选择在井冈山建立根据地的有利条件是 ( )
①离大城市较远，敌人统治力量薄弱②地勢险要，易守难攻③附近农产品丰富④群众基础好⑤朱德、陈毅率领部队已先期到达
A ①②③④ B ①②④⑤ C ①②③⑤ D ②③④⑤
解析：①、②、③、④都是井冈山根据地建立的有利条件，⑤是干扰项，朱德、陈毅率领部队到达不是原因而是结果，故正确答案为A。
对策：在解答因果型试题时，要注意题干和选项之间的因果关系是否成立；如果是果因型试题，要注意核对选项所述原因与题干是不是同义反复，有没有因果倒置。
陷阱十：以偏概全
在这类试题中，某些选项所表述的知识只符合题干中的某些条件，其迷惑性很容易诱使考生出现以局部代替全部的失误。
例10(2010年江苏徐州卷)美国总统罗斯福说：“我们到底有没有实质的进步，不在于富的人更富，而在于贫穷的人也能有足够的生存来源。”为解决穷人的生存来源问题，提高就业率，他采取的“新政”措施是 ( )
A 大力整顿银行 B 兴办公共工程
C 调整劳资关系 D 缩减农业产量
解析：题干中有两个限定条件，一是解决穷人的生存来源问题，二是提高就业率，C为干扰项，貌似正确，但与以上两个限定条件不符，因此，正确答案为B。
对策：从多个角度去思考，对各个选项进行全面的分析，将错误的或无关的选项舍去。