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背景：4月7日，英国小王子乔治随父母首次出访，首度露面、精通跆拳道、善避狗仔队的超级保姆波拉洛成为媒体竞相追逐的对象。据英国媒体报道，波拉洛毕业于英国著名的保姆学校诺兰学院。借助小王子的频繁出镜，诺兰学院也成为媒体报道和公众关注的焦点。诺兰学院因何著名？英国乃至欧洲的职业教育为何可以作成“百年老店”？职业教育的发达对国家经济又有怎样的影响？《北京青年报》刊发的专题报道发人深思。
我国职校为何没有一流名声？
上海交通大学教授熊丙奇在《北京青年报》发文称，诺兰学院创建于1892年，前身是女佣培训学院，目前已成为世界知名的家政大学。诺兰学院百余年来成功培养超过7000名世界一流的保姆，成为家政行业最专业的象征。该校训练出来的保姆可在任何天气情况下驾车高速行驶，安全避开狗仔队，而且懂得跆拳道，以应付潜在的绑架者。
而乔治小王子的保姆波拉洛在这所保姆学院，除了攻读社会学、心理学、儿童护理、历史、文学和教育等课程外，还学习了怎样把窗帘布改制成戏服、怎样给婴儿换尿布、怎样煮美味佳肴等家政技巧。其实，在国外，类似的职业学院并不少，这些学院在介绍自己时，一点不输于综合性名校。而观察我国的职业学院，有多少在我国社会有“一流”的名声？又有多少安于自身的办学定位？要是在我国，诺兰学院现在肯定也已经升格为综合性院校了。有目共睹的事实是，在过去十年间，我国稍微办得有特色的职业学校，都纷纷申请升格为本科院校，而升格为本科院校之后，又千方百计地想摆脱职业教育的色彩，想变身为综合性院校。
要让职业学院也办出一流，就需要政府和学校办学者的共同努力。对于政府部门来说，应该取消一系列歧视职业教育的制度、政策，给各类教育、各类学校平等的发展空间，鉴于职业教育过去长期被歧视、投入不够，国家应该出台优惠政策。而对于办学者来说，应该立足办出一流的职业教育，在专业、课程设置，以及人才培养模式上狠下工夫，以一流职业技术培养人才，树立学校的品牌。在这方面，职业学院不必贪大求全，开设过多的专业，而应该努力做好某一个专业、行业领域。在这一过程中，还需要处理好政府与学校的关系，政府的责任是为学校创造好的办学环境，但具体如何办学，则是办学者的事，如果能做到各司其职，我国的职业学院，也会出现类似诺兰学院这样的一流学校，办成百年老校，且一直在行业领域屹立不倒。
欧洲职教学模式易，改观念难
熟悉欧洲的人们都知道，欧洲是东穷西富、南贫北贵。不为人知的是，在决定经济水平的背后，职业教育模式的优劣居然是其中重要因素之一。
在欧洲，中北欧和西欧有着相对完善的职业教育体系，上完初中上职业学校、上完高中上职业高校是大多数人的选择。统计数字可以证明这一点：德语区（德国、奥地利和瑞士）大约超过三分之二的青少年进入职业教育，荷兰和挪威约一半，瑞典和芬兰是超过一半。
德国是欧元区的“定海神针”，支撑德国“经济奇迹”的,是千千万万技术精湛的产业工人。因此，德国总理默克尔开出应对欧债危机的主要“药方”之一就是向南欧出口德国的职业教育模式——“双轨制”（或称“双元制”）职业教育。
在欧洲，社会对个人发展“成功”的理解与我们不同。欧洲人并不认为年轻人只有考上普通高校或名牌大学才算“有出息”，更不像国内那样把职业分成三六九等。蓝领、白领与公务员之间社会地位没有高低之分，各行各业平等互尊观念深入人心。职业学校跟其他学校一样有很高的声望，德国教育部门把工匠师傅与大学本科生归为一个等级。
再看国内，这几年一些蓝领技工的收入大幅度提高，很多已超过公务员的工资水平，但社会地位方面还是不高。什么时候国人认为上职业院校不再是“无奈选择”之时，就是职业教育的春天来临之日，亦是“中国制造”有望升华之日。
“证出多门”让职业教育无所适从
中国教育报 2014-04-09
“老师，您觉得我们学外贸专业的，到底考哪种资格证书比较好？”面对学生提出的这个问题，武汉软件工程职业学院副教授蒋燕很难回答——虽然在职业院校从事外贸专业教学十几年，但她始终无法从多个部门所主持的20种外贸资格证中分辨出孰优孰劣，哪个证书更适合学生的职业发展。
据粗略统计，目前，中国外贸证书的发放、制定机构有5家。这些机构根据外贸岗位的细分状况，制定了种类繁多的外贸证书，几乎涵盖了外贸行业各个环节的所有岗位，各种职业资格证书累计多达20个。
不只是外贸资格证书认证体系散乱、版本众多。据北京海淀区一家职业资格认证培训机构负责人透露，现在，只要是刚兴起的热门职业，各种各样五花八门的认证就会迅速跟进，而且每一类认证都会根据市场就业及薪资行情不同，培训费少则两三千元、多达五六千元。
“作为一种职业资格认证，混乱的认证市场对我国职业教育人才培养的负面影响较大。”蒋燕认为，由于资格证书颁证机构多，证书版本多，证书能力要求交叉重复，一方面使以就业为导向的职业院校相应的人才培养没有统一的标准遵循，另一方面由于目前绝大多数资格证书缺乏明显的能力分级，使职业院校专业培养目标整齐划一，相关专业的学生难以进行个性化学习和训练。
对于目前国内职业资格证书“证出多门”现状表示担忧的，不只是职业教育界，企业也颇有微辞。
“现在社会上各种认证太多了，导致如今的职业院校学生误以为考的证书越多，就业的选择空间越大。实际上，证书只能说明一种资格，并不完全能代表一个人的能力。”澜海源创管理咨询公司总裁师文静说：“我们公司在招聘应届毕业生时，首先看的是学校，其次看专业，再其次是看学生是否具有和招聘岗位相关的实践经验，最后才是看学生手持的各种资格证书。”
专家建议，现阶段，要规范职业资格制度，既要提高立法层级，制定专门的职业资格制度法，也要多部门协调配合，清理资格证重复设置、多头设置，同时加大行政执法力度，治理违规设置职业资格乱象，最终实现“证出一门”。 上海首推中职本科贯通学制构建职业教育“立交桥”
中国青年报 2014-04-10
这两天，在上海，一些消息灵通的学生家长把上海石化工业学校校长苏勇的电话打爆了。“都是来咨询3 4中本贯通学制的。”苏勇所在的学校，是上海乃至全国第一家吃上“中职本科贯通”学制“唐僧肉”的中职院校。
从上海市现代职业教育体系建设座谈会上获悉，上海的职业教育正尝试成为全国领先的“职业教育自贸区”。最先的尝试就是打通中职教育这条“没有未来的断头路”。
在接下来的中职院校招生季，上海应用技术大学将与上海信息技术学校、上海石化工业学校两所中职学校联合开办“3 4”学制的中专本科贯通课程，上海第二工业大学将与上海工业技术学校联合开办同等课程，上述3所中专每所招生额度为40人。
上海应用技术大学校长卢冠忠说，“3 4”学制由本科院校和中职学校共同设计课程，培养专业的高等职业技能人才。 现在社会上对化工专业高级工程师、高级技师需求量很大，学校未来还将在硕士阶段领域探索“贯通”。
上海市教委副主任陆靖说，上海要做的，是彻底打通中职学校学生向上深造的通道，给每个孩子以希望。而“3 4”学制只是最先的探索，未来理想的状况是，念完3年中专的学生，可以自由选择报考自己喜欢的“技术型大学”。
广西玉林部分职校学生“信用卡”欠年费进黑名单
新华网 2014-04-01
3月31日有媒体曝出广西玉林市部分职校为学生办信用卡发放助学金，导致数千学生欠年费进黑名单。对此玉林市教育局31日展开调查，当晚发布通告承认曾管理失误，承诺尽快帮学生消除影响。
玉林市教育局称，是由于当时学校资助工作人员对银行卡的种类不熟悉，对为学生办理的银行卡是储蓄卡还是信用卡不太清楚，在办理过程中银行方面没有很好向学校和学生宣传信用卡的使用规则，因此，早在2010年就出现了少部分学生的信用卡因欠年费违约的现象。
从2010年秋季学期开始，玉林市将所有中职学校学生的资助卡全部替换为有专用发卡银行标志代码、用于国家助学金发放的借记卡。
玉林市教育局相关负责人表示，中国工商银行玉林分行表示将采取措施进行处理：对上门办理业务的学生卡客户，妥善处理因年费透支出现的相关问题，包括冲销卡年费、纠改征信记录等；组织信用卡中心人员通过历年的办卡档案资料对所有学生办卡进行全面排查，对目前有年费透支的用户立即进行年费冲销处理，有违约记录的立即向上级行申请征信纠改；在相关媒体发布公告，已毕业到外地及已销户或目前学生卡还有年费透支的客户，可主动联系中国工商银行玉林分行处理其学生信用卡年费、征信等问题，同时出具年费透支的情况说明；对急需办理信用卡或贷款等业务的学生卡客户，如因年费问题办理不了的，银行将配合出具《学生卡年费情况说明》，并尽快帮助客户做好征信纠改。
（以上各媒体报道，并不代表本刊立场）
我国职校为何没有一流名声？
上海交通大学教授熊丙奇在《北京青年报》发文称，诺兰学院创建于1892年，前身是女佣培训学院，目前已成为世界知名的家政大学。诺兰学院百余年来成功培养超过7000名世界一流的保姆，成为家政行业最专业的象征。该校训练出来的保姆可在任何天气情况下驾车高速行驶，安全避开狗仔队，而且懂得跆拳道，以应付潜在的绑架者。
而乔治小王子的保姆波拉洛在这所保姆学院，除了攻读社会学、心理学、儿童护理、历史、文学和教育等课程外，还学习了怎样把窗帘布改制成戏服、怎样给婴儿换尿布、怎样煮美味佳肴等家政技巧。其实，在国外，类似的职业学院并不少，这些学院在介绍自己时，一点不输于综合性名校。而观察我国的职业学院，有多少在我国社会有“一流”的名声？又有多少安于自身的办学定位？要是在我国，诺兰学院现在肯定也已经升格为综合性院校了。有目共睹的事实是，在过去十年间，我国稍微办得有特色的职业学校，都纷纷申请升格为本科院校，而升格为本科院校之后，又千方百计地想摆脱职业教育的色彩，想变身为综合性院校。
要让职业学院也办出一流，就需要政府和学校办学者的共同努力。对于政府部门来说，应该取消一系列歧视职业教育的制度、政策，给各类教育、各类学校平等的发展空间，鉴于职业教育过去长期被歧视、投入不够，国家应该出台优惠政策。而对于办学者来说，应该立足办出一流的职业教育，在专业、课程设置，以及人才培养模式上狠下工夫，以一流职业技术培养人才，树立学校的品牌。在这方面，职业学院不必贪大求全，开设过多的专业，而应该努力做好某一个专业、行业领域。在这一过程中，还需要处理好政府与学校的关系，政府的责任是为学校创造好的办学环境，但具体如何办学，则是办学者的事，如果能做到各司其职，我国的职业学院，也会出现类似诺兰学院这样的一流学校，办成百年老校，且一直在行业领域屹立不倒。
欧洲职教学模式易，改观念难
熟悉欧洲的人们都知道，欧洲是东穷西富、南贫北贵。不为人知的是，在决定经济水平的背后，职业教育模式的优劣居然是其中重要因素之一。
在欧洲，中北欧和西欧有着相对完善的职业教育体系，上完初中上职业学校、上完高中上职业高校是大多数人的选择。统计数字可以证明这一点：德语区（德国、奥地利和瑞士）大约超过三分之二的青少年进入职业教育，荷兰和挪威约一半，瑞典和芬兰是超过一半。
德国是欧元区的“定海神针”，支撑德国“经济奇迹”的,是千千万万技术精湛的产业工人。因此，德国总理默克尔开出应对欧债危机的主要“药方”之一就是向南欧出口德国的职业教育模式——“双轨制”（或称“双元制”）职业教育。
在欧洲，社会对个人发展“成功”的理解与我们不同。欧洲人并不认为年轻人只有考上普通高校或名牌大学才算“有出息”，更不像国内那样把职业分成三六九等。蓝领、白领与公务员之间社会地位没有高低之分，各行各业平等互尊观念深入人心。职业学校跟其他学校一样有很高的声望，德国教育部门把工匠师傅与大学本科生归为一个等级。
再看国内，这几年一些蓝领技工的收入大幅度提高，很多已超过公务员的工资水平，但社会地位方面还是不高。什么时候国人认为上职业院校不再是“无奈选择”之时，就是职业教育的春天来临之日，亦是“中国制造”有望升华之日。
“证出多门”让职业教育无所适从
中国教育报 2014-04-09
“老师，您觉得我们学外贸专业的，到底考哪种资格证书比较好？”面对学生提出的这个问题，武汉软件工程职业学院副教授蒋燕很难回答——虽然在职业院校从事外贸专业教学十几年，但她始终无法从多个部门所主持的20种外贸资格证中分辨出孰优孰劣，哪个证书更适合学生的职业发展。
据粗略统计，目前，中国外贸证书的发放、制定机构有5家。这些机构根据外贸岗位的细分状况，制定了种类繁多的外贸证书，几乎涵盖了外贸行业各个环节的所有岗位，各种职业资格证书累计多达20个。
不只是外贸资格证书认证体系散乱、版本众多。据北京海淀区一家职业资格认证培训机构负责人透露，现在，只要是刚兴起的热门职业，各种各样五花八门的认证就会迅速跟进，而且每一类认证都会根据市场就业及薪资行情不同，培训费少则两三千元、多达五六千元。
“作为一种职业资格认证，混乱的认证市场对我国职业教育人才培养的负面影响较大。”蒋燕认为，由于资格证书颁证机构多，证书版本多，证书能力要求交叉重复，一方面使以就业为导向的职业院校相应的人才培养没有统一的标准遵循，另一方面由于目前绝大多数资格证书缺乏明显的能力分级，使职业院校专业培养目标整齐划一，相关专业的学生难以进行个性化学习和训练。
对于目前国内职业资格证书“证出多门”现状表示担忧的，不只是职业教育界，企业也颇有微辞。
“现在社会上各种认证太多了，导致如今的职业院校学生误以为考的证书越多，就业的选择空间越大。实际上，证书只能说明一种资格，并不完全能代表一个人的能力。”澜海源创管理咨询公司总裁师文静说：“我们公司在招聘应届毕业生时，首先看的是学校，其次看专业，再其次是看学生是否具有和招聘岗位相关的实践经验，最后才是看学生手持的各种资格证书。”
专家建议，现阶段，要规范职业资格制度，既要提高立法层级，制定专门的职业资格制度法，也要多部门协调配合，清理资格证重复设置、多头设置，同时加大行政执法力度，治理违规设置职业资格乱象，最终实现“证出一门”。 上海首推中职本科贯通学制构建职业教育“立交桥”
中国青年报 2014-04-10
这两天，在上海，一些消息灵通的学生家长把上海石化工业学校校长苏勇的电话打爆了。“都是来咨询3 4中本贯通学制的。”苏勇所在的学校，是上海乃至全国第一家吃上“中职本科贯通”学制“唐僧肉”的中职院校。
从上海市现代职业教育体系建设座谈会上获悉，上海的职业教育正尝试成为全国领先的“职业教育自贸区”。最先的尝试就是打通中职教育这条“没有未来的断头路”。
在接下来的中职院校招生季，上海应用技术大学将与上海信息技术学校、上海石化工业学校两所中职学校联合开办“3 4”学制的中专本科贯通课程，上海第二工业大学将与上海工业技术学校联合开办同等课程，上述3所中专每所招生额度为40人。
上海应用技术大学校长卢冠忠说，“3 4”学制由本科院校和中职学校共同设计课程，培养专业的高等职业技能人才。 现在社会上对化工专业高级工程师、高级技师需求量很大，学校未来还将在硕士阶段领域探索“贯通”。
上海市教委副主任陆靖说，上海要做的，是彻底打通中职学校学生向上深造的通道，给每个孩子以希望。而“3 4”学制只是最先的探索，未来理想的状况是，念完3年中专的学生，可以自由选择报考自己喜欢的“技术型大学”。
广西玉林部分职校学生“信用卡”欠年费进黑名单
新华网 2014-04-01
3月31日有媒体曝出广西玉林市部分职校为学生办信用卡发放助学金，导致数千学生欠年费进黑名单。对此玉林市教育局31日展开调查，当晚发布通告承认曾管理失误，承诺尽快帮学生消除影响。
玉林市教育局称，是由于当时学校资助工作人员对银行卡的种类不熟悉，对为学生办理的银行卡是储蓄卡还是信用卡不太清楚，在办理过程中银行方面没有很好向学校和学生宣传信用卡的使用规则，因此，早在2010年就出现了少部分学生的信用卡因欠年费违约的现象。
从2010年秋季学期开始，玉林市将所有中职学校学生的资助卡全部替换为有专用发卡银行标志代码、用于国家助学金发放的借记卡。
玉林市教育局相关负责人表示，中国工商银行玉林分行表示将采取措施进行处理：对上门办理业务的学生卡客户，妥善处理因年费透支出现的相关问题，包括冲销卡年费、纠改征信记录等；组织信用卡中心人员通过历年的办卡档案资料对所有学生办卡进行全面排查，对目前有年费透支的用户立即进行年费冲销处理，有违约记录的立即向上级行申请征信纠改；在相关媒体发布公告，已毕业到外地及已销户或目前学生卡还有年费透支的客户，可主动联系中国工商银行玉林分行处理其学生信用卡年费、征信等问题，同时出具年费透支的情况说明；对急需办理信用卡或贷款等业务的学生卡客户，如因年费问题办理不了的，银行将配合出具《学生卡年费情况说明》，并尽快帮助客户做好征信纠改。
（以上各媒体报道，并不代表本刊立场）