沙画，即用沙子作画，是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观，依托深厚的文化底蕴和文化内涵，采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精制而成。沙画具有独特的表演魅力，能使现场观众进入梦幻般的感觉和前所未有的视觉享受。沙画如人生，是很多精彩的片段连贯的过程，不要停留满足于现在，不要遗憾过去，只有未来才是最美好的。沙画永远讓人期待下一幅的精彩。沙画是写意的，写意就是自然的，自然的就是美的。一撒、一摔、一抹、一勾、一挑、一拍，手法都很有表现力和感染力。
　　一、主动探究。激发潜能
　　让幼儿的潜能得到激发。有人说过一句很富哲理的话：握紧拳头，里面什么都没有；张开双手，你就拥有了整个世界。幼儿教育也是如此，如果你把孩子紧紧地圈在身边，告诉他们飞机是这样折的、小鸟是这样画的、泡泡是这样吹的，那他们就毫无探索的兴趣和动力了。如果我们放开双手，让孩子们大胆地去探索，你会看到无数精彩的答案。我在组织沙画活动《可爱的小鸭》时，就好好地领略了一次孩子们的创意。第一次教学活动我是先示范用“漏”的方法画小鸭，然后孩子们去尝试，我发现孩子们画的小鸭全都“Copy不走样”，没有一点点的变化。课后我认真反思，因为我灌输式的教学，抹杀了孩子们探索的机会。第二次，我先给孩子们提供一幅有小鸭的范画，然后追问：那些可爱的小鸭是怎么画出来的呢？孩子们跃跃欲试，猜测、尝试着画小鸭的各种方法。有抹的、堆的、揉的，当然也有聪明的孩子用“漏”的，只是他们没有充分掌握“漏”的技巧，鸭脑袋、鸭身体漏得不那么圆润，于是我和孩子们共同总结出了“漏”的要领，我又引导他们发现漏的时候要注意速度和密度，再巧妙地改变小鸭身体和嘴巴的位置，就能体现出各种形态的小鸭，这样画面就更丰富了。教育幼儿要松手而不是握紧拳头，让幼儿主动探究，寻找方法。尽管幼儿可能出现错误，但发现错误、正视错误、改正错误，对幼儿来说弥足珍贵，教师以足够的耐心和等待给幼儿更多的发展空间，教师的智慧在“无为”中闪现。
　　二、沙画教学。氛围活跃
　　沙画融入课堂对幼儿来说就是非常新奇的，因为平时的上课都是比较传统的模式。在沙画课上幼儿非常认真，专注度可以用聚精会神来形容，尤其是老师在操作的过程中小朋友很认真地观察画面有没有变化。例如在《神奇的小雨滴》这节课中，因为神奇的大自然不仅给孩子们以好奇和幻想，更是激发他们丰富的艺术想象和热爱大自然的动力。天空中的云从哪来？为什么云有各种颜色？云里面装了什么？雨从哪里来？……这些为什么，经常出现在孩子们脑海里，传统课大概是看PPT图片或者多媒体视频，但是现在的孩子与多媒体的接触很多，iPad、电脑随手可得，所以像课堂中出现的单纯的PPT或者多媒体视频已经不能满足他们的兴趣，看过一次两次后就会觉得枯燥无味、兴趣缺乏，然后个别儿童就开小差。于是我就采用了沙画教学，上下来效果还是不错的。本次活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合，通过沙画的形式，让幼儿进行感受、鉴赏、表现和创作，使幼儿通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中，了解、喜爱自然，更加热爱生活。本活动语言清新而俏皮，很符合中班幼儿的欣赏品味。活动中，教师通过沙画现场操作，沙画视频等辅助手段，引导幼儿掌握儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。
　　三、沙的世界，健康成长
　　有句佛语：一沙一世界，一花一天堂。物物皆有自己特有的个性。他们各自不变的特性，不会因为人们的心情及认识而改变。每一个幼儿作为独立的个体，他们在活动中表现积极、主动，用心感受沙子的流动、细腻，体验玩沙的乐趣。沙画，不但提升了幼儿的绘画能力，培养了幼儿的审美情趣，也丰富了幼儿的生活经验。科学研究表明，玩沙还可以让人的心灵得到放松，对心理健康大有裨益。沙游疗法、沙盘游戏疗法都是目前国际上很流行的心理治疗方法，让人和沙子之间建立联系，通过唤起童心，让人体验玩沙时的专注和平静，感受玩沙的乐趣，找到回归心灵的途径，进而在玩沙中化解身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题。玩沙的孩子是健康的、快乐的、幸福的。
　　一掬细沙、一双巧手，或点、或揉、或抹、或漏，成就了一幅幅美丽的沙画，有的可爱童趣，有的温馨感人，有的美轮美奂，有的创意无穷……沙画，自然生态，朴实无华，真正让幼儿回归本真、展现自我。沙画教学，让我们在生态、低碳、高效的活动中，展现精彩的教育智慧。沙画是一门艺术，教育亦是一门艺术，我们必须尽心、尽力、尽职，用心呵护，智慧引导，鼓励幼儿自由探索、大胆表现、快乐学习、茁壮成长。