【摘 要】
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针对当下我区小学高段习作教学中存在的"习作任务交际语境缺失""学生对经历的生活不能转换"以及"学生语文经验不足"的现状,提出并例说改进习作教学的具体做法——"分析任务语
【机 构】
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龙泉驿区教育科学研究院,成都,610100
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针对当下我区小学高段习作教学中存在的"习作任务交际语境缺失""学生对经历的生活不能转换"以及"学生语文经验不足"的现状,提出并例说改进习作教学的具体做法——"分析任务语境,激发习作动机""转化生活经验,生成习作内容""丰富语文经验,训练表达技能",旨在帮助一线教师改进习作的教学实践,进而促进小学习作教学质量的提高。
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