【摘 要】
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本文通过文献资料法等研究方法,探讨法国足球青训的课程结构、突出特点及训练方式。结果发现,法国足球青训课程以对抗—局部—小组—个人—对抗的训练环节进行,在遵循青少年成长规律的前提下,利用提问和设置变量的方式引导运动员分析思考,提高运动员的决策思维能力。我国可以借鉴法国足球青训课程模式,遵循教育学、心理学、训练学理论建立适合我国的足球青训课程模式,在提高运动员技术能力的基础上,利用引导式训练的方式发展运动员的决策思维能力,从而提高运动员比赛水平及能力。
【机 构】
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大连民族大学体育教学研究部,沈阳理工大学体育部
【基金项目】
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2016年度国家留学基金项目,2016中国校园足球教练员赴法留学项目(2015[6170])。
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本文通过文献资料法等研究方法,探讨法国足球青训的课程结构、突出特点及训练方式。结果发现,法国足球青训课程以对抗—局部—小组—个人—对抗的训练环节进行,在遵循青少年成长规律的前提下,利用提问和设置变量的方式引导运动员分析思考,提高运动员的决策思维能力。我国可以借鉴法国足球青训课程模式,遵循教育学、心理学、训练学理论建立适合我国的足球青训课程模式,在提高运动员技术能力的基础上,利用引导式训练的方式发展运动员的决策思维能力,从而提高运动员比赛水平及能力。
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