【摘 要】
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教师作为一个生命的主体以及他所从事职业的特殊性,决定了其在教学活动中表现出一种专业自主和创造的职业自由,但现代教学自由不同于古代私塾教育中的教学自由,它是有限度的
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教师作为一个生命的主体以及他所从事职业的特殊性,决定了其在教学活动中表现出一种专业自主和创造的职业自由,但现代教学自由不同于古代私塾教育中的教学自由,它是有限度的。教学限度作为一个新名词,基于人文考虑在教学中越来越受关注。我们通过对教学限度的界定,结合当前语文教学中存在的＂无度＂现象,明确为什么要把握好教学限度这一量尺。从定性和定量两个角度来谈谈如何把握教学限度,让语文教学回到常态并以此规范教师教学行为、促进学生的全面和谐发展。
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