论文部分内容阅读
针对“校企合作评价体系不健全,合作模式单一”的问题,按照人才培养供给侧和产业需求侧结构要素准确对接的原则,将高校应用型人才培养全要素与不同类型和不同层次的企业属性要素相对照,过滤形成不同深度和广度的校企合作模式,准确对接企合作的方式和目标点,形成“分层式校企产学研联合体”分析模型。应用“分层式校企合作模型”建立了各种模式的校企合作联合体。开展了大量校企合作协同育人实践,输出了丰富的合作成果,为协同育人提供了驱动基础。