【摘 要】
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策略是在学习者内部萌生的,是对方法的本质认识。它的特征是＂只可意会,不可言传＂,而小学生的年龄特征决定了他们长于形象思维,不善于抽像思维;教师往往因为对策略问题认识不够,
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策略是在学习者内部萌生的,是对方法的本质认识。它的特征是＂只可意会,不可言传＂,而小学生的年龄特征决定了他们长于形象思维,不善于抽像思维;教师往往因为对策略问题认识不够,从而把这类问题的教学往往变成教学一种典型应用题。通过建议教师为学生设计一些特定的场景、有趣的活动、实验,给学生提供充分的感受体验的机会,让他们在体验中感受策略,形成策略。还建议教师选择有对比性的材料,让学生在对比、反思中进一步认识策略,并能在面对实际问题时准确、合理地选择策略。
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