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摘要：游戏教学很好的将游戏融入到实际的教学中帮助老师加强篮球的教学效用。篮球本身就是一种游戏，良好的将游戏的本质运用在篮球教学中才能让学生更感兴趣也更加愿意去学习、训练篮球。良好的游戏教学也能帮助学员摆正心态，在实际的篮球学习和比赛过程中，自身能力有所提升才是重点，而非最终的比赛结果。
关键词：游戏教学；高效篮球教学；排斥性；能力提升
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0141-01
随着人们生活水平的逐渐提高，体育事业的发展也在逐渐受到更多人群的关注。篮球运动起源于美国。1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯发明。1896年，篮球运动传入中国。在中国也已经逐渐融入到国际化的今天，篮球事业的发展还是取得了不错的成绩，而相对于篮球运动员的选拔和培养其实从中学就已经开始了。
一、游戏教学和篮球教学之间的共通性
1.篮球即是游戏的一种。
体育的目的就是在于要有效的对人们的身体体质进行锻炼和加强，篮球的发明就是要让这种锻炼变得更有趣味性从而引起更多人的参与，所以篮球运动本身就是游戏的一种。但实际上篮球作为奥运会的核心项目之一人们越来越多的开始注重篮球的竞技性但却有些忘记了体育项目的发明都只是源自于一种新型游戏的开始。
篮球也是一样，不论男女老幼，篮球这项运动的发明实际上就是为了让人们能够更好地以一种游戏的方式进行锻炼，篮球的本质就应该在于其游戏性，是放松身体达到一种愉悦情绪的效果的，而绝不是只看重结果不在乎过程的运动。因此要学好或者教授好篮球，首先就要良好的体会到其作为游戏的本质。
2.两种教学同是为了希望学员能在放松的情况下快乐学习。
篮球教学和游戏教学相互之间最大的共通性就是希望学员们能在放松愉悦的情绪下掌握好当前所需要掌握的相关知识。因为篮球教学最终也是为了让学员们很好的掌握相应的篮球技巧，进行持续性的篮球学习，而在放松愉悦的环境之下进行学习一定能产生更好的效果。
游戏教学也是如此，课堂也教授功课总是会让学生自然的产生排斥情绪，良好的运用游戏教学的理念，让学生在游戏中产生兴趣并做到相应知识能力的提升，这样才能达到更好的教学效果，让学生在对当前学习产生兴趣的同时成绩还有所提高，并真正的从课堂上学到了知识。
二、游戏的融入以良好提升学员的学习兴趣
1.游戏的融入以增强学生的代入感和投入度。
在教学过程中让学生练习的兴趣和神经中枢的兴奋性的提高，有助于学生对技术动作的掌握，合理的加入相应的游戏训练就是一个很好的方式。比如采用“运球接力”（或“运球绕竿接力”）的游戏方法进行教学和传统的分组练习相比，学生们在对游戏的进行同时也达到了相应的教学效果。
因为青年学生的求胜心强、练习时的注意力集中、积极性高、练习的强度也明显加大、而且练习的失误减少、练习的质量和效果得到明显提高。让学生们更好的在整个课堂体会在自身的重要程度和存在感，增强师生间和学生相互之间的交流与沟通能更好的提升其对篮球学习的关注度。
2.良好的提升学生的学习兴趣以增强教学效果。
当然除了体能上的游戏训练意外还有电子游戏也同样可以成为训练的一种方式。人的体能总是有極限的，不可能全天24小时都在训练，而作为高中生正处在青春期，偶尔玩玩游戏也是可以允许的，那么就在玩游戏的同时也能够起到相应的篮球教学效果何乐而不为呢？
推荐学生们去玩一些相应的篮球角色竞技类游戏是一个不错的选择。在虚拟的游戏中虽然不能对学员的体能、技巧和命中率有所提升，但是对包括走位、挡拆以及全局的把控能力都还是能得到一个有效的锻炼。所谓劳逸结合，在辛苦的体能教学过后只要控制好时间，适当的游戏不仅能游戏的提升学员对篮球兴趣的提升，还能将学员的意识进行相应的提高。
三、游戏教学的加入使之对比赛重视过程而非结果
1.任何体育项目的真正魅力在于其过程而非结果。
奥林匹克精神向人们传输的最为重要一点就是每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。任何体育项目也一定是要遵从这一点。体育项目其实都是一个游戏的过程，而在整个游戏中，结果固然不能受忽视，但实际上整个竞技的过程以及自身的提升才是最重要的。
篮球也是如此，市级比赛、省级比赛，甚至是CBA、NBA，有太多的比赛可以打，有太大的空间可以去成长和进步。而体育教学的最终目的绝不是赢得每一场比赛，而是在每一场比赛中自己都能有所提升。通过一场场比赛中不断的完善自己才是最重要的，而游戏教学的融入就是要更好的摆正学员的心态，将结果不用看的太过在意。
2.游戏教学让学员放松而真正在乎过程中自身能力提升的重要性。
游戏教学的运用往往就是为了让学生们能够良好的对学习产生兴趣并合理的摆正自身的心态。不可否认的是体育竞技是非常现实而残酷的，太多人投身在体育事业中但实际上真正能做出一番成绩的少之又少，篮球领域也是如此，真正最终能达到像姚明一般的高度又能有几人。
而游戏教学的引入不仅仅是让学员能产生兴趣放松心态更为重要的是能正确的认识到篮球带给我们的提升是最重要的，而不是结果。比如在教学中经常进行一些投篮命中率的比赛，让学员在游戏中提升，那么即便在面对真正的比赛中输了，只要自身的实力和发挥有所提升，那学生自然也就能很好的接受当前的结果，并积极调整状态备战下一场比赛。
四、结束语
游戏教学就是为了让学生在游戏中更好的提升兴趣，并且起到教学知识深入性理解的最终目的，而游戏能有效的排解人们对课堂和学习这类事物的排斥性。篮球教学的最终目的不是比赛成绩，而是提升学员的自身能力。只要能力有所提升就是真正到达了教学的意义。
参考文献：
[1]燕纪元.“寓教于乐”高校篮球教学与训练的创新[J].当代体育科技，2015， 05：48+50.
[2]刘水.浅析篮球游戏在中学教学中的应用[J].品牌，2014，08：221.
[3]王昌友.高校篮球教学训练存在问题与解决对策[J].当代体育科技，2015， 06：150-151.
关键词：游戏教学；高效篮球教学；排斥性；能力提升
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0141-01
随着人们生活水平的逐渐提高，体育事业的发展也在逐渐受到更多人群的关注。篮球运动起源于美国。1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯发明。1896年，篮球运动传入中国。在中国也已经逐渐融入到国际化的今天，篮球事业的发展还是取得了不错的成绩，而相对于篮球运动员的选拔和培养其实从中学就已经开始了。
一、游戏教学和篮球教学之间的共通性
1.篮球即是游戏的一种。
体育的目的就是在于要有效的对人们的身体体质进行锻炼和加强，篮球的发明就是要让这种锻炼变得更有趣味性从而引起更多人的参与，所以篮球运动本身就是游戏的一种。但实际上篮球作为奥运会的核心项目之一人们越来越多的开始注重篮球的竞技性但却有些忘记了体育项目的发明都只是源自于一种新型游戏的开始。
篮球也是一样，不论男女老幼，篮球这项运动的发明实际上就是为了让人们能够更好地以一种游戏的方式进行锻炼，篮球的本质就应该在于其游戏性，是放松身体达到一种愉悦情绪的效果的，而绝不是只看重结果不在乎过程的运动。因此要学好或者教授好篮球，首先就要良好的体会到其作为游戏的本质。
2.两种教学同是为了希望学员能在放松的情况下快乐学习。
篮球教学和游戏教学相互之间最大的共通性就是希望学员们能在放松愉悦的情绪下掌握好当前所需要掌握的相关知识。因为篮球教学最终也是为了让学员们很好的掌握相应的篮球技巧，进行持续性的篮球学习，而在放松愉悦的环境之下进行学习一定能产生更好的效果。
游戏教学也是如此，课堂也教授功课总是会让学生自然的产生排斥情绪，良好的运用游戏教学的理念，让学生在游戏中产生兴趣并做到相应知识能力的提升，这样才能达到更好的教学效果，让学生在对当前学习产生兴趣的同时成绩还有所提高，并真正的从课堂上学到了知识。
二、游戏的融入以良好提升学员的学习兴趣
1.游戏的融入以增强学生的代入感和投入度。
在教学过程中让学生练习的兴趣和神经中枢的兴奋性的提高，有助于学生对技术动作的掌握，合理的加入相应的游戏训练就是一个很好的方式。比如采用“运球接力”（或“运球绕竿接力”）的游戏方法进行教学和传统的分组练习相比，学生们在对游戏的进行同时也达到了相应的教学效果。
因为青年学生的求胜心强、练习时的注意力集中、积极性高、练习的强度也明显加大、而且练习的失误减少、练习的质量和效果得到明显提高。让学生们更好的在整个课堂体会在自身的重要程度和存在感，增强师生间和学生相互之间的交流与沟通能更好的提升其对篮球学习的关注度。
2.良好的提升学生的学习兴趣以增强教学效果。
当然除了体能上的游戏训练意外还有电子游戏也同样可以成为训练的一种方式。人的体能总是有極限的，不可能全天24小时都在训练，而作为高中生正处在青春期，偶尔玩玩游戏也是可以允许的，那么就在玩游戏的同时也能够起到相应的篮球教学效果何乐而不为呢？
推荐学生们去玩一些相应的篮球角色竞技类游戏是一个不错的选择。在虚拟的游戏中虽然不能对学员的体能、技巧和命中率有所提升，但是对包括走位、挡拆以及全局的把控能力都还是能得到一个有效的锻炼。所谓劳逸结合，在辛苦的体能教学过后只要控制好时间，适当的游戏不仅能游戏的提升学员对篮球兴趣的提升，还能将学员的意识进行相应的提高。
三、游戏教学的加入使之对比赛重视过程而非结果
1.任何体育项目的真正魅力在于其过程而非结果。
奥林匹克精神向人们传输的最为重要一点就是每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。任何体育项目也一定是要遵从这一点。体育项目其实都是一个游戏的过程，而在整个游戏中，结果固然不能受忽视，但实际上整个竞技的过程以及自身的提升才是最重要的。
篮球也是如此，市级比赛、省级比赛，甚至是CBA、NBA，有太多的比赛可以打，有太大的空间可以去成长和进步。而体育教学的最终目的绝不是赢得每一场比赛，而是在每一场比赛中自己都能有所提升。通过一场场比赛中不断的完善自己才是最重要的，而游戏教学的融入就是要更好的摆正学员的心态，将结果不用看的太过在意。
2.游戏教学让学员放松而真正在乎过程中自身能力提升的重要性。
游戏教学的运用往往就是为了让学生们能够良好的对学习产生兴趣并合理的摆正自身的心态。不可否认的是体育竞技是非常现实而残酷的，太多人投身在体育事业中但实际上真正能做出一番成绩的少之又少，篮球领域也是如此，真正最终能达到像姚明一般的高度又能有几人。
而游戏教学的引入不仅仅是让学员能产生兴趣放松心态更为重要的是能正确的认识到篮球带给我们的提升是最重要的，而不是结果。比如在教学中经常进行一些投篮命中率的比赛，让学员在游戏中提升，那么即便在面对真正的比赛中输了，只要自身的实力和发挥有所提升，那学生自然也就能很好的接受当前的结果，并积极调整状态备战下一场比赛。
四、结束语
游戏教学就是为了让学生在游戏中更好的提升兴趣，并且起到教学知识深入性理解的最终目的，而游戏能有效的排解人们对课堂和学习这类事物的排斥性。篮球教学的最终目的不是比赛成绩，而是提升学员的自身能力。只要能力有所提升就是真正到达了教学的意义。
参考文献：
[1]燕纪元.“寓教于乐”高校篮球教学与训练的创新[J].当代体育科技，2015， 05：48+50.
[2]刘水.浅析篮球游戏在中学教学中的应用[J].品牌，2014，08：221.
[3]王昌友.高校篮球教学训练存在问题与解决对策[J].当代体育科技，2015， 06：150-151.