论文部分内容阅读
所谓情境教学是指让学生在情境中探索和思考,在探索和思考中充分发挥学生的创造性、主动性的一种有效教学方法.在小学数学课堂教学中,通过创设数学情境,从生活、活动、探索的过程中发现问题,激发兴趣,引导探索,提高学生数学素养.
关于小学数学课堂教学情境创设策略的几点思考
【摘 要】
：
所谓情境教学是指让学生在情境中探索和思考,在探索和思考中充分发挥学生的创造性、主动性的一种有效教学方法.在小学数学课堂教学中,通过创设数学情境,从生活、活动、探索的
【机 构】
：
山东省沂南县蒲汪镇中心小学
【出 处】
：
数学大世界（下旬版）
【发表日期】
：
2018年8期
其他文献
通过在DAPI浸染液中加入适量Ca[*2＋*]，成功地将DAPI渗透到水稻花粉愈伤组织原生质体中，对水稻原生质体DAPI-DNA复合体进行了三维形态结构的荧光显微观察研究，并用RNase、DNaseI和
在教学的过程中始终应该以学生为主体,而“让学”便是提倡在教学中以学生为本.转变当代的教学方式,将学习的主动权交还给学生.可是这种“让学”也不是盲目地将所有的学习让给
小学数学教学中实施分层教学的方法,是“因材施教”方法的体现.小学生具有一定的差异性,其在进入小学前的家庭教育不同,对数学的感知力和兴趣的深浅也不同.小学生在小学阶段
黑格尔说,一切事物本身都是存在矛盾的。大萧条也不例外。“口红效应”是大萧条的伴生现象。其实,在灰黑的萧条年代,并不只存在这一抹红色。萧条时期,消费者最大的变化一是金
小学阶段的小学数学课程非常重要,关系到学生数学方面的能力培养以及未来的身心发展.在传统的小学数学教学过程中,教学方法呆板,学生积极性不高,课堂过于枯燥.针对上述背景,
１９９２年６月日本的农林水产省提出了“粮食、农业、农村政策的新方向”，指出了水稻的低成本生产技术实施的可能性。该文主要论述日本在以低成本生产为前提的水稻新栽培管理技术研究的