新的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称“新标准”)所包含的新学习方式和新课程评价观强烈冲击着现有的美术基础教育体系,它要求中小学美术教师改变以往习以为常的教学方式和教学行为,确立一种崭新的教育观念,使美术教学模式由从学科本位、知识本位转变为向关注每一个学生的发展。新课程标准要求美术教育以发展学生的艺术素养、人文素养及促进学生的发展为主要目标,因此在教育目标上比传统的美术教育更具综合性。它不仅强调知识教育与能力教育相结合,而且强调艺术精神与人文精神、艺术内容与艺术体验、艺术过程与艺术个性的结合。因此,其课堂教学过程除了符合一般教学过程的基本规律外,还具有以下特点:
　　
　　一、强调课堂教学的兴趣性
　　
　　在美术新课程中,把培养兴趣作为重要理念之一。“新标准”明确指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。”中学生正处于青春发育期,是兴趣、动机和理想发展的主要阶段,而中学生学习的主要动力就是兴趣,兴趣能使学生的智力潜能得到极大的发挥。学生一旦对美术实践感兴趣,就能调动学:习的积极性,就能使感受灵敏、思维活跃、观察敏锐,并且注意力持久、想象力丰富、情绪上饱满,从而提高学习的效率并增强学生克服困难的信心与决心。因此强调课堂教学的兴趣性是非常有意义的。
　　
　　二、加强对学生审美能力的培养
　　
　　“新标准”明确指出:“美术课程要提高学生的审美意识和审美能力。”美术课程是一门很独特的课程,它可以用独特的线条、精美的画面以及对生活的体验来陶冶学生的心灵,提高学生的鉴赏水平和审美能力。因此教美术不能只重视知识的传授、技能的训练,而忽视对学生审美素养的培养。文化品位的提高。美术教学要以学生的审美素养为重点,以学生的终身发展所应具备的素质作为要求。一方面使学生形成正确的审美观点:另一方面培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,只有这样,才能充分地反映美术新课程的特点。
　　
　　三、注重激发学生的创新精神
　　
　　创新是美术的精神,艺术贵在创新!美术课程“新标准”也指出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转为具体成果的能力。”培养创造力,促进人的发展,是现代教育的根本目的。21世纪是一个知识创新的时代,具备创新精神和创造能力是未来人才最重要的品质。因此激发创新精神、培养创造力就成为现代教育的根本目的。要培养学生的创新精神,因材施教、因势利导是关键。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期,他们善于接受和吸收新生事物,热情大胆,敢做敢为。在他们身上,创新意识往往处于萌芽状态。需要不断挖掘、促进生长、促进发展。少数学生的创新精神比较明显、比较突出,这就需要教师及时大力扶植、促其开花、促其结果。当学生感到兴奋、感到愉悦的时候,也就是学生的创造力调动到最佳状态的时候,教师此时要把握住这个时机。让学生动手操作。在具体操作的过程中,你会发现,由于他们兴奋、他们愉悦而出现在表情上和动作上的变化,这时教师应根据每个学生作品的情况,及时给予引导。
　　总之,我们必须努力改变陈旧的教学观念,用新课程的理念指导我们的课堂教学行为,只有这样,我们的教学才能提高学生的整体美术素质,使课堂教学具有生命活力和促进学生个性的发展,真正实现新课程环境下美术教学方式的转变。