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本文针对校报指导性与可读性相脱节的现状,结合作者在校报编辑部的工作实践,进一步强调了指导性和可读性的重要意义,指出指导性不是简单贯彻领导意图,不能把指导性与可读性对立起来,指导性是可读性的归结点,可读性是指导性的桥梁,两者必须紧密结合.文章以可读性为落脚点,着重对校报如何在确保指导性的基础上让读者觉得真正可读提出了自己的想法.