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作为动态生成的课堂，教者在课堂上进行调控的形式是多样的，比如激活、启发、制止、疏导、奖惩、等等。要想全面地论述，这是篇幅所不允许的。现在，我们只把镜头摇到课堂的一角，看看在沉闷的氛围、棘手的问题、意外的变故面前，老师应该如何实施调控策略。
语文课堂中的调控艺术
【摘 要】
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作为动态生成的课堂，教者在课堂上进行调控的形式是多样的，比如激活、启发、制止、疏导、奖惩、等等。要想全面地论述，这是篇幅所不允许的。现在，我们只把镜头摇到课堂的一角，看看
【机 构】
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江苏省镇江市新区实验小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2008年6期
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