目的探讨孕期健康教育干预在产妇分娩中的应用价值。方法本文对对收治的产妇进行孕期健康教育干预,并探讨孕期健康教育干预对产妇分娩结局的影响。结果观察组剖宫产率明显低于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。对两组产妇的剖宫产发生情况进行对比研究发现观察组中头盆不称+胎头位置异常者13例,占10.83%;对照组中有14例,占11.66%,无明显差异(P>0.05)。观察组中胎儿窘迫7例,占5.83%;对照组中有15例,占13.33%,两组比较有明显差异,且差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组中仅有1例要求手术,且这1例为珍贵儿,仅占0.83%:而对照组中有13例要求手术,占10.83%,两组相比有明显差异,且差异具有统计学意义(P<0.05)。采取孕期健康教育的观察组产妇的第一产程、第二产程、总产程时间均比对照组明显缩短,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育使孕妇获得了有关分娩知识及应对分娩的技巧,建立了自信心,减轻或消除焦虑、恐惧、抑郁的心理,保持乐观、积极的心理状态,从而减少了因心理因素引起的宫缩异常及其继发产程延长或滞产,促进了自然分娩。