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摘 要：随着近年来经济社会的不断转变，我国的“互联网+物流”市场中的技术、设备和商业模式出现了较多的转变，已经大大改变了传统的物流行业运作方式，提升了物流工作的效率和工作水平。但在这种基础上，对于“互联网+物流”的人才需求提出了更多的要求，在“互联网+”的时代背景下，需要做好电子商务物流人才的培养，就需要革新现代化的教学模式，将“互联网+物流”与专业教学和实践演练相融合，使“互联网+物流”人才在实际工作过程中能够实现学以致用，对于我国的物流行业发展来说有积极意义。
关键词：“互联网+”;“互联网+物流”;综合实践教学;策略分析
随着现代科技的不断发展，信息化建设已经成为了我国物流行业发展的主要支撑因素，电子商务和快递物流协同发展的重要性已经受到社会各界的广泛关注。传统的快递物流行业和管理技术以及难以满足现代化电子商务的需求。随着近年来移动技术、智能物流终端，装备和大数据以及云计算技术的不断应用和成熟快递物流逐渐朝着系统化、智能化和信息化的方向逐渐发展。而在“互联网+”时代下“互联网+物流”的人才培养，对于我国的物流行业业态发展产生的影响最为明显，不仅能够为快递物流行业带来更多机遇，还能帮助其面临现代社会中的挑战，使我国的快递物流行业在激烈的国际竞争中站稳脚跟。
一、基于“互联网+物流”基础上的人才培养实践教学模式
（一）建立完善的创新型电商物流人才实训基地
在“互联网+”时代，我国相关工作人员以及行业人员应当意识到，在这个社会背景下，人才需求既是企业发展的需求也是这个社会发展的需求，所以在进行实际人才培训的活动时，需要将校园作为教学主导，企业应当与校园联合支撑，建立新型电子商务以及快递物流人才培养的系统建设，使院校以及企业之间的合作更为紧密。通过企业与学校的连接，能够在企业中建立学生实习、就业和创业为一体的学生发展引导实训基地，而开展校企联合的教学模式，还能够使学校在教学活动中了解企业的人才需求，针对性的对教学方式和教学内容进行改革。企业也可以直接在教学完成后与学校对接，直接从学校中获取优秀的人才。具体来说可以在学校内部建立智能快递柜，并将其作为依托，成立校园物流服务中心，而学生在课余时间就可以进入其中，一方面可以使学生的物流活动更为便捷，另一方面学生也可以在其中作为实训人员进行工作，这样能够起到一石二鸟的效果。而在企业内部需要建立电子商务以及快递收发平台，使学生在毕业实习时能够直接进入到企业中，与相关工作人员进行交流，完成实习作业，大大提高了学校的教学质量，使学生与企业能够直接对接。
（二）开展电商物流全程业务培训
在开展常规的实践教学时，通过理论学习、模拟实验和实践训练的方式，能够使学生在学习过程中全面掌握最前沿的物流专业技术和物流信息技术，使学生能够了解物流系统的设计、应用、分析、开发等多个专业的综合技能。而在开展实践教学时，其中的实践内容应当与电子商务网站、物流配送方式、物流路径追踪以及智能快递物流柜等现代化的物流体系有全面的连接，将我国现代化物流行业中各个内容全面覆盖形成现代化的物流教学模式。同时在进行业务培训时，需要将智能化技术作为一项主要的教学重点，而智能化技术，随着近年来科技和信息技术的不断发展，涵盖的内容也较为广泛。学生可以将自身的学习重点放置于硬件设置和软件设计上，具体的学习内容可根据学生的发展方向进行合理调整，以达到创新设计和开发的效果。
（三）建立完善的就业辅助系列活动
在开展实际就业前，无论是和哪个专业的学生，都需要进行有效的实践演练，而实践演练是学校需要提供给学生的一种学习内容。对于学校来说，想要为学生建立完善且有效的物流实践演练平台，就可以合理利用校园内部的电商快递平台，使学生进入到电商业务运营系统中了解货物的分拣、投递、盘点以及问题件处理等多项内容，而直接将学生交由运营平台中的店面人员进行管理，能够使学生及早了解到在进入实际工作岗位后的具体运营状况使学生的业务活动能够及早与现代化物流市场接轨。而在开展实习就业时，可以在学校内建立校园活动、企业实习以及种子计划等多种支持学生创业和就业的项目，使学生在毕业前就能更早起更深的接触到我国现代化的物流行业，提高自身的职业素养。为了满足“互联网+物流”背景下的创新型物流人才需求，在创新和创业方面，院校可以与企业相互连接，建立创业大赛，鼓励学生根据自身的思维，编制商编制商业计划书，培养学生的创新创业能力，使学生的基本素养能够满足在“互联网+”背景下的创新型物流人才需求。
二、基于“互联网+”背景下的物流人才教学实践实训方案
（一）综合实训基地的建设思路
“互联网+”物流人才实践教学在开展过程中需要设置完善的实践基地和电子商务物流工作内容，而在对学生进行培养时，需要遵循课堂教学的教学理念，并结合实践操作合理应用，使人才培养的方向能够与现代人才市场的需求相吻合，保证高等教育和创新创业教育完整融合。一方面，电商物流在开展各个环节的实训教学时，其中的内容应当包括电商网站建立、仓储系统的管理、配送跟踪系统管理、物流，信息技术实训等多个方面，使学生在学习过程中能够了解电商物流各个环节中的开发方式和应用方案，使学生的实践操作能力得到增强。另一方面来说，学生进入实训基地后，能夠了解物流，从用户下单直至送到用户手中的各个环节，保证学生在实践操作时能够对各个环节进行演练，使学生全面写系统的了解现代电商企业的运作模式，而熟练掌握这些知识能够使学生的运营管理和系统分析能力得到增强，大大提高人才培养的质量。
（二）综合实训基地的实践培训方式
现代教学背景的影响下会受到互联网教学的影响，而学生在学习过程中对于信息化技术的接受程度较高。由于在完成实训基地的教学工作后，学生需要直接面对后续的人才市场，所以实训基地培训是对学生在教学活动中所学问题的真实检验，同时也强化了学生在实践过程中的应用。所以教师在开展教学时，需要将目光放在课后实训作业布置和指导中。由于物流行业在“互联网+”背景下开展，所涵盖的覆盖面较广，所以需要对各个步骤进行反复的熟悉和认知，这样才能有助于提升其教学质量。在这种状况下实行基地内企业需要为学生提供足够的实践操作机会，并使学生与经验丰富的工作人员进行交流和沟通。还需要结合院校为学生提供足够的实训机会，使学生主动参与到工作和实习中，使学生通过实践操作来完成自身的二次学习。并不仅如此，有条件的学校还可以通过物流跨界交流的方式开展活动，举办创新创业大赛或实训技能操作培养等方式，这样能够帮助学生在模拟情境中改善自己的缺点，提升学生对物流行业中各个环节的了解度和自身的专业技巧。
三、总结
在开展“互联网+物流”的人才培训时，需要了解综合实训教学的具体方向，并做好相应的改革，需要与现代化的社会发展和时代发展连接，对特定的岗位进行有效的探究和分析，根据实践岗位的需求，对教学方案和教学材料进行合理调整。而学校也需要为学生提供足够的课外实训机会，鼓励学生参与到学习中，这样能够符合新课程改革的需求，提升教学质量，为我国“互联网+物流”行业培养相应的人才。
参考文献：
[1]郝欣欣.高职院校物流管理专业实践教学模式的思考与探索[J].现代营销（信息版），2019（12）：104-105.
[2]姚涛.高职物流管理专业国际物流方向开发与建设研究[J].陕西教育（高教），2019（11）：75+80.
[3]郭仪.供给侧改革视阈下应用型大学物流管理专业实践教学改革与实践[J].物流科技，2019，42（11）：167-169.
[4]王俊凤，崔永福.基于“互联网+”的物流信息技术课程教学改革探索[J].物流科技，2019，42（11）：175-177.
作者简介：
彭显成，男，1990-01，汉，广西钦州，大学本科，助理讲师，研究方向：物流+网络实训方向。
关键词：“互联网+”;“互联网+物流”;综合实践教学;策略分析
随着现代科技的不断发展，信息化建设已经成为了我国物流行业发展的主要支撑因素，电子商务和快递物流协同发展的重要性已经受到社会各界的广泛关注。传统的快递物流行业和管理技术以及难以满足现代化电子商务的需求。随着近年来移动技术、智能物流终端，装备和大数据以及云计算技术的不断应用和成熟快递物流逐渐朝着系统化、智能化和信息化的方向逐渐发展。而在“互联网+”时代下“互联网+物流”的人才培养，对于我国的物流行业业态发展产生的影响最为明显，不仅能够为快递物流行业带来更多机遇，还能帮助其面临现代社会中的挑战，使我国的快递物流行业在激烈的国际竞争中站稳脚跟。
一、基于“互联网+物流”基础上的人才培养实践教学模式
（一）建立完善的创新型电商物流人才实训基地
在“互联网+”时代，我国相关工作人员以及行业人员应当意识到，在这个社会背景下，人才需求既是企业发展的需求也是这个社会发展的需求，所以在进行实际人才培训的活动时，需要将校园作为教学主导，企业应当与校园联合支撑，建立新型电子商务以及快递物流人才培养的系统建设，使院校以及企业之间的合作更为紧密。通过企业与学校的连接，能够在企业中建立学生实习、就业和创业为一体的学生发展引导实训基地，而开展校企联合的教学模式，还能够使学校在教学活动中了解企业的人才需求，针对性的对教学方式和教学内容进行改革。企业也可以直接在教学完成后与学校对接，直接从学校中获取优秀的人才。具体来说可以在学校内部建立智能快递柜，并将其作为依托，成立校园物流服务中心，而学生在课余时间就可以进入其中，一方面可以使学生的物流活动更为便捷，另一方面学生也可以在其中作为实训人员进行工作，这样能够起到一石二鸟的效果。而在企业内部需要建立电子商务以及快递收发平台，使学生在毕业实习时能够直接进入到企业中，与相关工作人员进行交流，完成实习作业，大大提高了学校的教学质量，使学生与企业能够直接对接。
（二）开展电商物流全程业务培训
在开展常规的实践教学时，通过理论学习、模拟实验和实践训练的方式，能够使学生在学习过程中全面掌握最前沿的物流专业技术和物流信息技术，使学生能够了解物流系统的设计、应用、分析、开发等多个专业的综合技能。而在开展实践教学时，其中的实践内容应当与电子商务网站、物流配送方式、物流路径追踪以及智能快递物流柜等现代化的物流体系有全面的连接，将我国现代化物流行业中各个内容全面覆盖形成现代化的物流教学模式。同时在进行业务培训时，需要将智能化技术作为一项主要的教学重点，而智能化技术，随着近年来科技和信息技术的不断发展，涵盖的内容也较为广泛。学生可以将自身的学习重点放置于硬件设置和软件设计上，具体的学习内容可根据学生的发展方向进行合理调整，以达到创新设计和开发的效果。
（三）建立完善的就业辅助系列活动
在开展实际就业前，无论是和哪个专业的学生，都需要进行有效的实践演练，而实践演练是学校需要提供给学生的一种学习内容。对于学校来说，想要为学生建立完善且有效的物流实践演练平台，就可以合理利用校园内部的电商快递平台，使学生进入到电商业务运营系统中了解货物的分拣、投递、盘点以及问题件处理等多项内容，而直接将学生交由运营平台中的店面人员进行管理，能够使学生及早了解到在进入实际工作岗位后的具体运营状况使学生的业务活动能够及早与现代化物流市场接轨。而在开展实习就业时，可以在学校内建立校园活动、企业实习以及种子计划等多种支持学生创业和就业的项目，使学生在毕业前就能更早起更深的接触到我国现代化的物流行业，提高自身的职业素养。为了满足“互联网+物流”背景下的创新型物流人才需求，在创新和创业方面，院校可以与企业相互连接，建立创业大赛，鼓励学生根据自身的思维，编制商编制商业计划书，培养学生的创新创业能力，使学生的基本素养能够满足在“互联网+”背景下的创新型物流人才需求。
二、基于“互联网+”背景下的物流人才教学实践实训方案
（一）综合实训基地的建设思路
“互联网+”物流人才实践教学在开展过程中需要设置完善的实践基地和电子商务物流工作内容，而在对学生进行培养时，需要遵循课堂教学的教学理念，并结合实践操作合理应用，使人才培养的方向能够与现代人才市场的需求相吻合，保证高等教育和创新创业教育完整融合。一方面，电商物流在开展各个环节的实训教学时，其中的内容应当包括电商网站建立、仓储系统的管理、配送跟踪系统管理、物流，信息技术实训等多个方面，使学生在学习过程中能够了解电商物流各个环节中的开发方式和应用方案，使学生的实践操作能力得到增强。另一方面来说，学生进入实训基地后，能夠了解物流，从用户下单直至送到用户手中的各个环节，保证学生在实践操作时能够对各个环节进行演练，使学生全面写系统的了解现代电商企业的运作模式，而熟练掌握这些知识能够使学生的运营管理和系统分析能力得到增强，大大提高人才培养的质量。
（二）综合实训基地的实践培训方式
现代教学背景的影响下会受到互联网教学的影响，而学生在学习过程中对于信息化技术的接受程度较高。由于在完成实训基地的教学工作后，学生需要直接面对后续的人才市场，所以实训基地培训是对学生在教学活动中所学问题的真实检验，同时也强化了学生在实践过程中的应用。所以教师在开展教学时，需要将目光放在课后实训作业布置和指导中。由于物流行业在“互联网+”背景下开展，所涵盖的覆盖面较广，所以需要对各个步骤进行反复的熟悉和认知，这样才能有助于提升其教学质量。在这种状况下实行基地内企业需要为学生提供足够的实践操作机会，并使学生与经验丰富的工作人员进行交流和沟通。还需要结合院校为学生提供足够的实训机会，使学生主动参与到工作和实习中，使学生通过实践操作来完成自身的二次学习。并不仅如此，有条件的学校还可以通过物流跨界交流的方式开展活动，举办创新创业大赛或实训技能操作培养等方式，这样能够帮助学生在模拟情境中改善自己的缺点，提升学生对物流行业中各个环节的了解度和自身的专业技巧。
三、总结
在开展“互联网+物流”的人才培训时，需要了解综合实训教学的具体方向，并做好相应的改革，需要与现代化的社会发展和时代发展连接，对特定的岗位进行有效的探究和分析，根据实践岗位的需求，对教学方案和教学材料进行合理调整。而学校也需要为学生提供足够的课外实训机会，鼓励学生参与到学习中，这样能够符合新课程改革的需求，提升教学质量，为我国“互联网+物流”行业培养相应的人才。
参考文献：
[1]郝欣欣.高职院校物流管理专业实践教学模式的思考与探索[J].现代营销（信息版），2019（12）：104-105.
[2]姚涛.高职物流管理专业国际物流方向开发与建设研究[J].陕西教育（高教），2019（11）：75+80.
[3]郭仪.供给侧改革视阈下应用型大学物流管理专业实践教学改革与实践[J].物流科技，2019，42（11）：167-169.
[4]王俊凤，崔永福.基于“互联网+”的物流信息技术课程教学改革探索[J].物流科技，2019，42（11）：175-177.
作者简介：
彭显成，男，1990-01，汉，广西钦州，大学本科，助理讲师，研究方向：物流+网络实训方向。