【摘 要】
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在课堂教学中,教师要注重设计出凸显多维性的“主问题”,激发学生不同角度的思维,鼓励学生独特的见解,发展学生思维的灵活性、创造性.设计“主问题”时,要从文章的题目、题眼
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在课堂教学中,教师要注重设计出凸显多维性的“主问题”,激发学生不同角度的思维,鼓励学生独特的见解,发展学生思维的灵活性、创造性.设计“主问题”时,要从文章的题目、题眼、重点语言入手,从而保证做到“弱水三千,只取一瓢饮”.问题是思维的起点,也是思维的动力.而所谓的“主问题”,就是在整体阅读教学中能起主导作用、起支撑作用,能从整体性上引发思考、讨论、理解、创造的重要提问或问题.因此,我在教学中不断研读文本,力求设计出凸显多维性的“主问题”,激活学生不同角度的思维,鼓励学生独特的见解,让学生形成良好的认知结构,发展学生思维的灵活性、创造性.
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