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数学深度课堂基于儿童立场,以凸显数学本质立深度,以对接生活实践延广度,以关注有效情感增温度,多维度合力促进数学学习的深度发生,实现让课堂"立"起来"立人"。
小学数学深度课堂的维度构建
【摘 要】
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数学深度课堂基于儿童立场,以凸显数学本质立深度,以对接生活实践延广度,以关注有效情感增温度,多维度合力促进数学学习的深度发生,实现让课堂"立"起来"立人"。
【机 构】
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北京市海淀区中关村第三小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年13期
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