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我国基础教育新课程改革在充满各种争议甚至非难中艰难地推进。有人将新课改遭遇的尴尬形容为“穿新鞋走老路”，并由此提出了学校教育的任何改革都必须遵循学校教育的基本规律，这种分析与判断对于导致新课改中的“穿新鞋走老路”的原因缺乏基本的学理分析。只有深入分析体制、惯习和利益博弈等三个方面的原因导致了新课改中的“穿新鞋走老路”之后，才有可能让广大教师真诚地接受新课改的主张即“穿新鞋”，进而更加自觉地推进新课改健康的发展即“走新路”，最终过渡到“穿新鞋走一段老路之后顺利走上新路”。