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开学“心事”
【摘 要】
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【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2021年3期
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上世纪50年代我上中学时，中国正在批判国民党统治时期的教育，学习前苏联的教育理论与实践。其中，“五段教学法”和“五计分制”就是当时除了教育目标和教学内容变革之外最鲜明的外显特征。 五段教学法是以凯洛夫的《教育学》为理论基础的提高课堂教育教学质量的一种教学方法。它将一节课的教学过程分为五个环节。（1）组织教学。教师将学生的注意力引导到课堂学习中来。（2）复习提问。通过问答，教师帮助学生进行复习，进
被蚊子盯上了！ 蚊子和苍蝇是同类，都是属于双翅目的昆虫。“双翅目”是一种比较科学的正式的说法，简单点说，双翅目昆虫的特点就是只有一对翅膀，第二对翅膀则退化成了平衡棒。在这个世界上有几万种蚊子，但我们常见的吸血蚊子却局限在按蚊、库蚊和伊蚊这三类中。它们很好区分：按蚊落地休息的时候，屁股会上翘；而伊蚊的身上则有黑白条纹；至于库蚊，则是黄色的“土蚊子”。 如果你以为蚊子都要叮人，那你就大错特错啦。至
“跟着我左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播，这首歌给你快乐，你有没有爱上我”，伴随TFBOYS的《青春修炼手册》，帷幕徐徐拉开，一群少先队员高举着明艳的向日葵，欢快地奔向舞台，伴随着音乐的节奏，跳起了热情的舞蹈。 这是四川省第七次少代会的“手拉手”晚会，有来自全省中小学共222名少先队员代表参加。每位成人代表的脖子上都飘扬着一条洁白的哈达，在一片热烈的红色海洋里异常耀眼，这是凉山州的彝族少先
培训是促进中小学校长专业成长的重要手段之一。不同形式和层次的培训对校长尤其是名校长的专业成长影响到底有多大，一直是干部培训者试图探讨和回答的问题。前不久，在北京教育学院举办的北京市第一期中学校长高级研修班（以下简称“北京首期高研班”）开班25周年座谈会上，部分校长学员与当年推动此项工作的领导和教授齐聚一堂，重温当年高研班的设计初衷和学研经历，让我们从源头上感受当年国内最高端校长培训的开山之美，也深
在和中小学教师们交流对陶行知著作的阅读体会时，不少人常提出这样的问题：“文章中所讲的事儿离当下较远了，而当下亟须解决的问题一下子又难以找到解答。”显然，这种读书定位是把陶行知的著作当作字典或者是解题集了。“读书是为了用”的出发点并没有问题，但是书本身有多种用法，有急用、备用、常用、久用，有用其字词、用其文句、用其知识、用其逻辑、用其理论，有直接用和间接用，還有无用之用。事实上，不同的人在不同情境下
每当迷人的花海中飞来一只只勤劳的工蜂时，多年前的一幕便会浮上心头。 “丁零零，丁零零……”一阵熟悉的旋律在教室中久久回荡，虽然有一半的同学大喊着，蜂拥一般地冲向宽阔的操场，而我却独自一人坐在教室里，津津有味地看着课外书。突然，一束温暖又明亮的阳光从窗外射入教室，接着，我发现一个金黄色的身影以飞快的速度在课桌上方移动着。这个金黄色的身影原来是一只蜜蜂，而且是一只工蜂！ 我放下了手中的书，抬起头，
2007年初，来自北京远郊区县的近60所农村中学校长和30余所学校的心理教师，参加了由北京教育学院校长研修学院主办的“校长教师心理健康教育联合论坛”。校长和教师同台交流在农村学校开展心理健康教育的经验和心得，并听取了北京市教委基层联络处张学宜处长、北京师范大学心理学院沃建中教授、北京五中原校长吴昌顺等特邀专家的意见。 本文仅就论坛上大家共同感兴趣的问题做一梳理。 从论坛反映的情况看，农村中小学
名师是骨干教师中间的核心力量，是学校最宝贵的财富。如果名师之“名”成了鸽子腿上的金牌，那么学校整个教师队伍的发展进程就会变得缓慢。所以，名师的再发展不仅关乎名师个人的成长，而且关乎学校整个教师队伍发展的生机和活力。 学校怎样促进名师的再发展？我校虽然建校时间较短，但也有几位在区域内有一定影响的优秀教师，从他们身上，我们得到一些启示；另外，我有幸跟从北京市著名特级教师王能智老师14 年，这使我有机
这个机器人摇滚乐队被称为“Z-MACHINES”，是由东京大学的一名计算机教授和一名机械设计师共同研制出来的。它们在东京艺术科技展览上一亮相，就惊艳了世界。“Z-MACHINES”摇滚乐队的成员是三名机器人，分别是吉他机器人“马赫”（Mach）、鼓手机器人“阿舒拉”（Ashura）和键盘机器人“科斯莫”（ Cosmo ），它们各司其职，而且都身怀绝技。 “我想有一个机器人，它能帮我叠被子。”