【摘 要】
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[摘要]高职学生个性化学习行为是目前高等教育比较重要的研究方向。通过采集高职学生在网络学习过程中的心理、行为、方法和效果的教据，经过筛选、量化、分类和评价，最终根据影响学习效果的学习者内在因素和个性特征对学习者进行分类，通过基于决策树学习分类模型的建立，对学习者未来的学习进行形成性评估。
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[摘要]高职学生个性化学习行为是目前高等教育比较重要的研究方向。通过采集高职学生在网络学习过程中的心理、行为、方法和效果的教据，经过筛选、量化、分类和评价，最终根据影响学习效果的学习者内在因素和个性特征对学习者进行分类，通过基于决策树学习分类模型的建立，对学习者未来的学习进行形成性评估。
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