开展教师培训提高教学质量

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笔者所在县地处滇中腹地,是一个典型的山区县.目前,乡村教师年龄逐渐老化、知识慢慢退化、方法日益旧化、教学质量差异化等现象较为突出.为此,我们依托“国培计划2017”送教下乡培训,致力提升乡村科学质量.现将我们近年来的实践与探索与各位同人商榷.
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随着新课改的不断推进,传统的数学教学模式已经难以适应学生的发展需求.当前小学数学教学正在朝着生动形象有趣的方向发展.例如,可以很好地把一些简单的数学游戏与小学数学教学加以融合,为学生创设良好的学习环境,调动其学习积极性.本文将重点分析如何把数学游戏有效应用于小学数学教学中.
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未来发展的关键在于教育,教育的关键在于教师.为了培养未来的科技人才,一线小学科学教师需不断提升自身业务能力水平,以适应时代的需要.具体来说就是:面向未来的科学教师必须具备“五心”“四会”和“三新”核心素养,即做一个有爱心、有童心、始终保持一颗好奇心、能适时细心、不断磨炼匠心的小学教师;做一个会钻研教材、会了解学生、会组织教学、会实验操作的小学科学教师;做一个具备创新教学手段、对教材进行创新、不断更新自身素养这三项本领的新时代小学教师.
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在科学学科学习中,是否打开思维是判断学生能否有效学习的重要依据.科学课教师作为教学的组织者、引导者和促进者,要引导学生主动探究,启发学生积极思考.因此,课堂上师生之间的互动问答就显得尤为重要.
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在线学习是通过在网上建立教育平台、应用网络进行学习的一种全新学习方式,这种学习方式有力地冲击了传统教学模式,对教育信息化应用提出了更高的要求.如何将旨在改变学与教的方式、改善课堂生态的“学讲计划”与在线教学有机结合?笔者从学习情境化、活动板块化、学法丰富化和互动个性化四个方面进行了实践思考.
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在小学数学教学中,教师不能仅限于教学数学基本知识和技能,更要注重培养学生的数学学科核心素养,全面提高数学教学质量与效率.本文通过简单分析当前小学数学教学中存在的问题,进而探讨培养学生数学学科核心素养的有效途径.
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[教材简解]rn太平泥叫叫是一种能发出声响的玩具,用本地特有的黄泥制作.制作泥叫叫的过程包括了加工黄泥以及刺哨孔的过程,孩子可以用铅丝等工具知道洞有多深、是否相通,也可以用放大镜探测.这些过程伴随着孩子自主的有兴趣的探索,激发孩子自主或者合作学习,能在亲乡土中培养孩子爱家乡的情感.一年级的孩子刚从幼儿园过渡到小学,学习的过程可多以游戏化的方式进行.
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