论文部分内容阅读
目的：探讨PBL理论在教学中的应用,对护生临床实习效果的影响。方法：将2014年实习的护生96名随机分为二组,一组采取传统的教学模式作为对照,另一组将PBL理论引用于临床教学,通过典型病例讨论、床边综合能力考核、情景导入模式训练,然后通过考核来分析影响。结果：实验组的护生在理论成绩、操作成绩、沟通能力、患者的满意度、对护理事业的热爱程度均优于对照组。结论：将PBL理论应用于临床实习是切实可行的。