【摘 要】
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针对目前初中生的个体差异,尤其是身体素质、体育运动能力等方面的差异,遵循区别对待和因材施教的教学原则,在班级授课制教学的基础上进行了合理的分层次教学.通过运用文献资
【机 构】
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苏州市平江中学校,江苏 苏州,215000
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针对目前初中生的个体差异,尤其是身体素质、体育运动能力等方面的差异,遵循区别对待和因材施教的教学原则,在班级授课制教学的基础上进行了合理的分层次教学.通过运用文献资料法、问卷调查法、实验研究法等研究方法,探索了分层次教学的合理性和科学性.通过实验分析,分层次教学能有效地提高初中生学习排球的积极性,能培养他们的学习兴趣,提高他们的排球水平,同时有利于培养他们终身体育的观念.
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