内容摘要：“科研强校”、“科研立校”的理念已经成为如今高职院校发展的共识。然而，我国高职院校科研总体水平偏低，在科研管理上存在诸多问题，这就需要采用协同管创新的理论来进行其管理机制的创新，激发院校活力，提高老师教学热情和学生参与积极性，具有重要的实践意义。
　　 关键词：协同创新 高职院校 高职院校 机制创新
　　 党的十九大提出“实现高等教育的内涵式发展”，这其中高职院校的科研环节是党的十九大报告关于高等教育内涵式发展的集中体现，学校的科研管理机制是统筹政府科研经费投入、老师科研课题分配和学生科研实践有效引导的重要平台。然而由于大多数高职院校只注重眼前的毕业率和学生的就业率，从而只对加强学生的专业技能培训，而对其科学素养、科研能力的培育缺乏短视，导致高职院校科研管理缺少战略定位、宏观布局和理论研究，严重阻碍了学生的全面综合素质的培养。本文将以协同创新为背景，来针对高职院校的科研管理进行综合论述，提供针对性的解决方案。
　　 1.协同创新理论阐释
　　 协同创新是一种新型的组织形式，主要包含协同效应、伺服原理和自组织原理三大内容，其主要特征为整体性和动态性两方面，整体性是指若干个协同要素有机统一、集合，并不是单纯的叠加和机械的堆积，而是相互联系进而相互作用，已达到1 1