论文部分内容阅读
提问是一种常见的课堂教学手段,可以有效反馈学生当前课堂效果,推进教学进度。而语文课作为最能促进学生思维构建和交际能力的综合性、连贯性学科,尤其在学生心理成长的重要阶段初中时期,课堂上的提问策略显得尤为重要。本文即结合初中课本,根据不同文体的课程探讨差异化的教学提问策略,结合具体案例给初中语文课堂的提问策略提出相关建议。