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摘要：随着世界各国交流合作的日渐频繁，高校英语教学更加注重培养学生的跨文化交际能力，而作为英语文化集中体现的英语文学经典，其在传承英语文化，提升学生跨文化意识与能力方面有着重要的作用。在信息技术迅猛发展的新媒体时代，如何在课堂上传承英语文学经典，强化学生对英语文化内涵感知显得尤为重要。本文阐述了高校在新媒体课堂下传承英语文学经典的重要性，并探索出了新媒体课堂下传承英语文学经典的可行性策略。
关键词：英语文学经典；新媒体课堂；传承策略
中图分类号I0-4；G642
新媒体时代的到来使高校学生的英语阅读方式发生了翻天覆地的变化。诚然，新媒体技术与电子阅读载体的多样化发展，拓展了学生的英语阅读视野，但同时作为英语文化精粹的英语文学经典却被忽视。另外，英语阅读的娱乐性代替了阅读的深刻性，纵然阅读时间和阅读内容日渐开放化、动态化，但英语阅读质量却大大降低，学生对英语文化的感知和理解也始终停留在浅层次，不利于学生英语综合素质提升。在此背景下，利用好新媒体课堂传承英语文学经典已显得尤为重要。
一、英语文学经典相关阐述
英语文学经典是英语国家名族文化的重要载体，它是国家民族凝聚力与创作力的源泉，同时也是其在世界的象征与标签。学习英语，了解英语国家文化是重要手段，而英语文学经典为高校学生构建了了解英语文化内涵、透彻英语文化价值、感悟英语文化活力的桥梁，对学生的英语学习起着重要的推动作用。因此，在新媒体课堂下如何渗透英语文学经典，传承英语文化成为值得关注的话题。
二、新媒体课堂下传承英语文学经典的重要性
（一）英语文学经典传承提升了英语教学质量
高校英语学习已不仅仅局限于单一词汇、句型、语法等内容的学习，而是过度到渗透英语文化学习的综合英语学习，在新媒体课堂上传承英语文学经典将使英语学习者大受裨益。学生通过对英语文学经典的诵读与学习，不仅可以对文学经典的语言结构、句式句法进行借鉴，同时也可以通过对该经典中所体现文化内涵的深刻分析，深层次、多角度、全方面了解英语文化，提升学生的跨文化意识，便于其克服英语学习的中的文化障碍，提高英语学习课堂学习效率。毋庸置疑，英语文学经典的课堂传承提升了英语教学质量。
（二）英语文学经典传承提升了学生个人素养
英语文学经典除了具有较强的教育意义，其教化意义也值得推崇。英语文学经典中蕴含着英语国家人们丰富的生活和情感体验，大学生阅读英语文学经典能启迪智慧、陶冶情操、完善人格，促进自身全面健康发展。除此之外，英语文学经典还具有修身养性、净化心灵、指引发展、帮助学生树立正确人生观价值观、培养学生高尚道德素养的作用。因此，英语文学经典巨大的教化意义决定了其在英语教学中的重要地位。
三、英语文学经典在新媒体课堂下的传承策略
（一）挖掘英语文学经典中的新内涵与新思想
在新媒体背景下，高校学生更加热衷于阅读网络趣味英文作品，而那些年代已久、文本内涵家喻户晓的英语文学经典已经逐渐淡出学生的阅读视野。要想让英语文学经典重新焕发生机与活力，挖掘其中的新内涵与新思想，赋予其时代特色很有必要。在挖掘英语文学经典的新内涵时，一定要遵循一定的原则，既要抛开传统思维模式的束缚，用全新角度与方式去审视经典，也要把握一定的度，杜绝恶意扭曲、文不对题类的“新内涵”。在对英语文学经典进行内涵、思想的整理后，便可将其渗透于新媒体课堂，指引学生阅读文学经典，提高学生阅读兴趣。
（二）抓好英语课堂教学，渗透英语文学经典
在新媒体背景下，高校英语教学呈现多元化发展形态，多媒体教学工具、教学资源的利用极大提升了英语教学效率。作为学生英语知识学习的主阵地，课堂在英语文学经典傳承中发挥着更直接、更高效的作用。高校英语教师可试着从以下方面抓好课堂教学，渗透英语文学经典：（1）在新课教学中渗透英语文学经典。在新课教学中，教师应充分挖掘教材中的文化因素，并将这些文化因素与英语文学经典建立直接与间接联系，让学生在日常学习中提升对英语文学经典的感知。（2）运用多媒体教学手段渗透经典阅读。在课堂教学中，必要时教师可以用多媒体呈现与课文内容相关的英语文学经典片段，实现师生共同欣赏与学习。（3）教师可以通过博客、微博、英语文学经典交流群（QQ、微信）、论坛等为学生推荐品质兼有的英语文学经典作品，以供学生阅读、学习。
（三）英语文学经典的传承应发挥新媒体优势
英语文学经典的传承理应借助新媒体的强大功效，基于此，应做到以下方面：首先，要强化高校新媒体建设。新媒体环境极大克服了传统文学经典单一纸质阅读的弊端，提升了传承效率。在新时期，高校强化新媒体建设，增加软硬件资金投入是基础；基于学生的个性特征构建多元化的英语文学经典实践平台。如通过建立微信、微博、论坛、博客等方式引导学生参与、体验、感悟英语文学经典，丰富学生的英语文学素养；实现传统传承方式与新媒体传承方式的有效结合。
（四）高校活动组织与新媒体课堂传承相结合
高校英语课堂有理论课堂与实践课堂之分，一切能推动学生英语学习，提升学生英语素养的场所都可成为“课堂”。关于英语文学经典传承，教师在发挥理论课堂作用的前提下，还应发挥实践课堂的推动作用，这就需要高校校园活动发挥应有效用。首先，可举办与英语文学经典传承相关的多彩校园活动。如果学校能充分发挥校园社团、组织作用，调动学生的阅读积极性，鼓励学生进行文学经典品味与阅读，必定会提升英语文学经典的传承效率。其次，让学生自选篇目，自发进行英语文学经典话剧排演。这有利于提升学生对英语文学经典深刻理解，使其爱上英语学习。
综上可知，高校在新媒体课堂下传承英语文学经典具有重要作用，它不仅能极大提升英语教学质量，同时还能使学生形成独立、完善和高尚的人格。在新媒体背景下，高校管理者与英语教师应充分发挥主观能动性，为英语文学经典在新媒体课堂的传承提供有利条件，推动英语文学经典的普及的良好学习氛围，真正提升学生的跨文化意识，全面提升学生英语综合应用素养。
参考文献：
[1]朱尉，姜开元，陈思.新媒体环境下高校文学经典传承新思路探究[J]. 今传媒，2014，10.
[2]陈义红.新媒体环境下大学校园文化建设的创新研究[D].华中师范大学，2014年
[3]张新宇. 谈新媒体环境下文学作品的教学策略[J]. 牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版），2011，04.
[4]黄晓霞.大学生阅读的时代变迁与文化传承[J].晋图学刊，2014，02.
关键词：英语文学经典；新媒体课堂；传承策略
中图分类号I0-4；G642
新媒体时代的到来使高校学生的英语阅读方式发生了翻天覆地的变化。诚然，新媒体技术与电子阅读载体的多样化发展，拓展了学生的英语阅读视野，但同时作为英语文化精粹的英语文学经典却被忽视。另外，英语阅读的娱乐性代替了阅读的深刻性，纵然阅读时间和阅读内容日渐开放化、动态化，但英语阅读质量却大大降低，学生对英语文化的感知和理解也始终停留在浅层次，不利于学生英语综合素质提升。在此背景下，利用好新媒体课堂传承英语文学经典已显得尤为重要。
一、英语文学经典相关阐述
英语文学经典是英语国家名族文化的重要载体，它是国家民族凝聚力与创作力的源泉，同时也是其在世界的象征与标签。学习英语，了解英语国家文化是重要手段，而英语文学经典为高校学生构建了了解英语文化内涵、透彻英语文化价值、感悟英语文化活力的桥梁，对学生的英语学习起着重要的推动作用。因此，在新媒体课堂下如何渗透英语文学经典，传承英语文化成为值得关注的话题。
二、新媒体课堂下传承英语文学经典的重要性
（一）英语文学经典传承提升了英语教学质量
高校英语学习已不仅仅局限于单一词汇、句型、语法等内容的学习，而是过度到渗透英语文化学习的综合英语学习，在新媒体课堂上传承英语文学经典将使英语学习者大受裨益。学生通过对英语文学经典的诵读与学习，不仅可以对文学经典的语言结构、句式句法进行借鉴，同时也可以通过对该经典中所体现文化内涵的深刻分析，深层次、多角度、全方面了解英语文化，提升学生的跨文化意识，便于其克服英语学习的中的文化障碍，提高英语学习课堂学习效率。毋庸置疑，英语文学经典的课堂传承提升了英语教学质量。
（二）英语文学经典传承提升了学生个人素养
英语文学经典除了具有较强的教育意义，其教化意义也值得推崇。英语文学经典中蕴含着英语国家人们丰富的生活和情感体验，大学生阅读英语文学经典能启迪智慧、陶冶情操、完善人格，促进自身全面健康发展。除此之外，英语文学经典还具有修身养性、净化心灵、指引发展、帮助学生树立正确人生观价值观、培养学生高尚道德素养的作用。因此，英语文学经典巨大的教化意义决定了其在英语教学中的重要地位。
三、英语文学经典在新媒体课堂下的传承策略
（一）挖掘英语文学经典中的新内涵与新思想
在新媒体背景下，高校学生更加热衷于阅读网络趣味英文作品，而那些年代已久、文本内涵家喻户晓的英语文学经典已经逐渐淡出学生的阅读视野。要想让英语文学经典重新焕发生机与活力，挖掘其中的新内涵与新思想，赋予其时代特色很有必要。在挖掘英语文学经典的新内涵时，一定要遵循一定的原则，既要抛开传统思维模式的束缚，用全新角度与方式去审视经典，也要把握一定的度，杜绝恶意扭曲、文不对题类的“新内涵”。在对英语文学经典进行内涵、思想的整理后，便可将其渗透于新媒体课堂，指引学生阅读文学经典，提高学生阅读兴趣。
（二）抓好英语课堂教学，渗透英语文学经典
在新媒体背景下，高校英语教学呈现多元化发展形态，多媒体教学工具、教学资源的利用极大提升了英语教学效率。作为学生英语知识学习的主阵地，课堂在英语文学经典傳承中发挥着更直接、更高效的作用。高校英语教师可试着从以下方面抓好课堂教学，渗透英语文学经典：（1）在新课教学中渗透英语文学经典。在新课教学中，教师应充分挖掘教材中的文化因素，并将这些文化因素与英语文学经典建立直接与间接联系，让学生在日常学习中提升对英语文学经典的感知。（2）运用多媒体教学手段渗透经典阅读。在课堂教学中，必要时教师可以用多媒体呈现与课文内容相关的英语文学经典片段，实现师生共同欣赏与学习。（3）教师可以通过博客、微博、英语文学经典交流群（QQ、微信）、论坛等为学生推荐品质兼有的英语文学经典作品，以供学生阅读、学习。
（三）英语文学经典的传承应发挥新媒体优势
英语文学经典的传承理应借助新媒体的强大功效，基于此，应做到以下方面：首先，要强化高校新媒体建设。新媒体环境极大克服了传统文学经典单一纸质阅读的弊端，提升了传承效率。在新时期，高校强化新媒体建设，增加软硬件资金投入是基础；基于学生的个性特征构建多元化的英语文学经典实践平台。如通过建立微信、微博、论坛、博客等方式引导学生参与、体验、感悟英语文学经典，丰富学生的英语文学素养；实现传统传承方式与新媒体传承方式的有效结合。
（四）高校活动组织与新媒体课堂传承相结合
高校英语课堂有理论课堂与实践课堂之分，一切能推动学生英语学习，提升学生英语素养的场所都可成为“课堂”。关于英语文学经典传承，教师在发挥理论课堂作用的前提下，还应发挥实践课堂的推动作用，这就需要高校校园活动发挥应有效用。首先，可举办与英语文学经典传承相关的多彩校园活动。如果学校能充分发挥校园社团、组织作用，调动学生的阅读积极性，鼓励学生进行文学经典品味与阅读，必定会提升英语文学经典的传承效率。其次，让学生自选篇目，自发进行英语文学经典话剧排演。这有利于提升学生对英语文学经典深刻理解，使其爱上英语学习。
综上可知，高校在新媒体课堂下传承英语文学经典具有重要作用，它不仅能极大提升英语教学质量，同时还能使学生形成独立、完善和高尚的人格。在新媒体背景下，高校管理者与英语教师应充分发挥主观能动性，为英语文学经典在新媒体课堂的传承提供有利条件，推动英语文学经典的普及的良好学习氛围，真正提升学生的跨文化意识，全面提升学生英语综合应用素养。
参考文献：
[1]朱尉，姜开元，陈思.新媒体环境下高校文学经典传承新思路探究[J]. 今传媒，2014，10.
[2]陈义红.新媒体环境下大学校园文化建设的创新研究[D].华中师范大学，2014年
[3]张新宇. 谈新媒体环境下文学作品的教学策略[J]. 牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版），2011，04.
[4]黄晓霞.大学生阅读的时代变迁与文化传承[J].晋图学刊，2014，02.