【摘 要】
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社会经济的飞速发展使得我国普遍进入了城市化阶段,越来越多家庭选择到大城市奋斗、扎根,使得农村地区高中学校的生源越来越少,且城乡地区的教学条件普遍存在显著差异,这就加
【机 构】
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甘肃省兰州市永登县第二中学,甘肃 兰州
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社会经济的飞速发展使得我国普遍进入了城市化阶段,越来越多家庭选择到大城市奋斗、扎根,使得农村地区高中学校的生源越来越少,且城乡地区的教学条件普遍存在显著差异,这就加剧了农村地区高中学校的生源流失问题.然而,这也从某种程度上为农村高中数学教学实施个性化教学提供了新的可能,便于高中数学教师进一步把握高中生的数学学习特点.因此,农村高中数学教师要积极实施个性化教学改革,为学生的多元发展与长远进步打基础.从设计个性化学习任务、组织个性化专项练习、实施个性化培优辅差三个角度分析农村高中数学教师应该如何实施个性化教学改革.
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