论文部分内容阅读
摘 要：多媒体电子白板是一种全新的教学媒体，继承了传统教学的优点，又创新性地研发出了更多有助于课堂教学和学生学习的功能。电子白板是教师课堂教学的一种工具，教师又需要掌握好正确使用的方式。本文是通过听课赛课等来研究多媒体的电子白板的使用情况，对多媒体电子白板的优缺点做了探究，借以改进课堂教学和提升课堂效率。
关键词：电子白板介绍；使用电子白板教学的益处；在使用电子白板教学中存在的不足；对电子白板教学的建议
一、 引言
随着科学技术的发展，多媒体电子白板的使用现如今已相当普遍，它独特的课堂教学优势广受老师和学生们的喜爱。多媒体电子白板在传统教学的基础上进一步创新，研发出了许多传统教学没有的益处，与此同时在使用中也出现了一些新的问题。这就需要将教育管理与多媒体电子白板相结合。
二、 电子白板介绍
多媒体电子白板是现在一种适用于教学、工作的一种新型教学工具，采用各种高端前沿的科学技术，利用电脑来实现信息通讯，电子白板能够与电脑端相连接，再经由投影儀的投射，将电脑屏幕上的内容用电子白板屏幕显示出来，能够营造出一个互动式、大屏幕的工作环境或教学氛围。只要用白板笔就可全程操作，无需用到鼠标，简易便捷。
三、 使用电子白板教学的益处
（一） 电子白板教学能够营造生动有趣的教学情境
电子白板具有视频、动画等多种功能，教师们可以通过这些功能将枯燥无味的知识点营造出生动有趣情境，借此激发学生学习的兴趣与热情，让学生主动去学习。比如语文或历史学科的教学中，教师可以通过在课堂上播放相关的影视作品或者是动画片之类的有趣的影像，将所要传授的知识通过丰富生动的画面传递给学生，吸引学生们的注意力，让学生不知不觉在教师所设定的情境中学习。然后与学生交流和探讨，让学生对知识点的理解更加深入透彻，既有利于教学也增进师生感情。
（二） 使用电子白板教学更有效率
在电子白板摆脱了黑板和粉笔的耗时耗力的特点，电子白板教学只需要用到一支电子感应笔即可，无需粉笔板书，既省去板书的时间也省去擦黑板的时间，而且用电子白板书写字迹较清，便于学生看得清楚，电子白板不会像传统黑板板书会有反光等缺陷，让每一个学生都能看到电子白板上的内容。提高课堂教学的效率和教学质量。
（三） 电子白板教学增强师生互动、情感交流
使用电子白板教学能够活跃课堂氛围，促进师生之间的互动与交流。在多媒体电子白板的教学过程中，老师为了了解学生对知识的掌握程度，可以同学们轮流进行上台去用电子感应笔书写答题，在学生答题的过程中，教师可以在一旁观察学生的知识运用情况，适时地加以指导和讲解，及时纠正学生的错误，加深学生理解，活跃课堂气氛，增强师生互动与交流。比如地理课中，需要学生能够熟悉认识地图季风洋流等分布时，可以让同学们用电子感应笔画出分布图，电子白板笔还可以方便地转化颜色，修改和比较也十分便捷。
四、 在使用电子白板教学中存在的不足
（一） 上课节奏过快，学生跟不上教学进度
使用电子白板的好处是省时间，但是上课速度过快不利于学生吸收知识，展示速度快和信息量大是电子白板的一大优点。但是，这样也造成了许多教师制作课件毫无重点难点突出。而且在有效的课堂学习上，教师会由于内容过多而加快教学的速度，这时学生思维往往就跟不上。信息展示速度快，牺牲了做笔记，学生直接去拷课件，这样不利于学生对知识掌握深刻。
（二） 教师对白板教学使用不当
一些教师着重使用电子白板图片和视频的功能，严重干扰了学生的注意力；课堂的娱乐内容多过了教学，学生的注意点和兴趣全被吸引到了图片和影像上，反而让学生失去对教师所讲知识的兴趣，一心想着影像的内容，养成心理依赖，一旦教师停止娱乐内容的播放，学生会失望更加对课堂失去兴趣，不利于教学质量的提高。所以教师在备课时切不可将知识点和教学素材着重点倒置，教学设计要针对知识点，让电子白板成为教学好助手。
五、 对电子白板教学的建议
我建议教师在使用电子白板教学的时候，要从实际情况出发，以知识的传授为起点，分清主次，在课件设计的时候要重难点突出，有针对性，将多媒体电子白板作为课堂教学的一个辅助工具，切莫本末倒置，而将所有课堂内容都依靠课题电脑完成。课堂最主要的是教师的讲课，教师要把握好讲课的速度，我们知道，确保学生能够充分理解课本的知识点，利用电子白板创造课堂氛围更好地讲授知识，提高教学质量。
六、 结语
总而言之，多媒体电子白板的教学应用总体是利大于弊的，关键在于教师在这方面的运用方式是否科学合理，要考虑实际情况，以提高教学质量和提升课堂效率为主要目的，充分利用好多媒体电子白板的优势，不断总结和改进，进而实现良好的教学效果。
参考文献：
[1]赵建兵.浅析多媒体资源在电子白板上的有效应用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015，（9）：12.
[2]张家林，石韶强，陈实等.基于交互式“双板”教学系统的高中自然地理探究式教学研究[J].中国现代教育装备，2013，（22）：51-54.
[3]练象兰.巧用多媒体提升课堂效率[J].中学课程辅导（教学研究），2015，（5）：202-203.
[4]晋小丽.多媒体信息技术在教学中的运用[J].读写算（教育教学研究），2013，（39）：82-83.
[5]杨宁平.电子白板在教学中的优势及不足[J].读写算（教育教学研究），2014，（51）：76.
作者简介：
张慧琳，山西省晋城市，沁水县教育局电教馆。
关键词：电子白板介绍；使用电子白板教学的益处；在使用电子白板教学中存在的不足；对电子白板教学的建议
一、 引言
随着科学技术的发展，多媒体电子白板的使用现如今已相当普遍，它独特的课堂教学优势广受老师和学生们的喜爱。多媒体电子白板在传统教学的基础上进一步创新，研发出了许多传统教学没有的益处，与此同时在使用中也出现了一些新的问题。这就需要将教育管理与多媒体电子白板相结合。
二、 电子白板介绍
多媒体电子白板是现在一种适用于教学、工作的一种新型教学工具，采用各种高端前沿的科学技术，利用电脑来实现信息通讯，电子白板能够与电脑端相连接，再经由投影儀的投射，将电脑屏幕上的内容用电子白板屏幕显示出来，能够营造出一个互动式、大屏幕的工作环境或教学氛围。只要用白板笔就可全程操作，无需用到鼠标，简易便捷。
三、 使用电子白板教学的益处
（一） 电子白板教学能够营造生动有趣的教学情境
电子白板具有视频、动画等多种功能，教师们可以通过这些功能将枯燥无味的知识点营造出生动有趣情境，借此激发学生学习的兴趣与热情，让学生主动去学习。比如语文或历史学科的教学中，教师可以通过在课堂上播放相关的影视作品或者是动画片之类的有趣的影像，将所要传授的知识通过丰富生动的画面传递给学生，吸引学生们的注意力，让学生不知不觉在教师所设定的情境中学习。然后与学生交流和探讨，让学生对知识点的理解更加深入透彻，既有利于教学也增进师生感情。
（二） 使用电子白板教学更有效率
在电子白板摆脱了黑板和粉笔的耗时耗力的特点，电子白板教学只需要用到一支电子感应笔即可，无需粉笔板书，既省去板书的时间也省去擦黑板的时间，而且用电子白板书写字迹较清，便于学生看得清楚，电子白板不会像传统黑板板书会有反光等缺陷，让每一个学生都能看到电子白板上的内容。提高课堂教学的效率和教学质量。
（三） 电子白板教学增强师生互动、情感交流
使用电子白板教学能够活跃课堂氛围，促进师生之间的互动与交流。在多媒体电子白板的教学过程中，老师为了了解学生对知识的掌握程度，可以同学们轮流进行上台去用电子感应笔书写答题，在学生答题的过程中，教师可以在一旁观察学生的知识运用情况，适时地加以指导和讲解，及时纠正学生的错误，加深学生理解，活跃课堂气氛，增强师生互动与交流。比如地理课中，需要学生能够熟悉认识地图季风洋流等分布时，可以让同学们用电子感应笔画出分布图，电子白板笔还可以方便地转化颜色，修改和比较也十分便捷。
四、 在使用电子白板教学中存在的不足
（一） 上课节奏过快，学生跟不上教学进度
使用电子白板的好处是省时间，但是上课速度过快不利于学生吸收知识，展示速度快和信息量大是电子白板的一大优点。但是，这样也造成了许多教师制作课件毫无重点难点突出。而且在有效的课堂学习上，教师会由于内容过多而加快教学的速度，这时学生思维往往就跟不上。信息展示速度快，牺牲了做笔记，学生直接去拷课件，这样不利于学生对知识掌握深刻。
（二） 教师对白板教学使用不当
一些教师着重使用电子白板图片和视频的功能，严重干扰了学生的注意力；课堂的娱乐内容多过了教学，学生的注意点和兴趣全被吸引到了图片和影像上，反而让学生失去对教师所讲知识的兴趣，一心想着影像的内容，养成心理依赖，一旦教师停止娱乐内容的播放，学生会失望更加对课堂失去兴趣，不利于教学质量的提高。所以教师在备课时切不可将知识点和教学素材着重点倒置，教学设计要针对知识点，让电子白板成为教学好助手。
五、 对电子白板教学的建议
我建议教师在使用电子白板教学的时候，要从实际情况出发，以知识的传授为起点，分清主次，在课件设计的时候要重难点突出，有针对性，将多媒体电子白板作为课堂教学的一个辅助工具，切莫本末倒置，而将所有课堂内容都依靠课题电脑完成。课堂最主要的是教师的讲课，教师要把握好讲课的速度，我们知道，确保学生能够充分理解课本的知识点，利用电子白板创造课堂氛围更好地讲授知识，提高教学质量。
六、 结语
总而言之，多媒体电子白板的教学应用总体是利大于弊的，关键在于教师在这方面的运用方式是否科学合理，要考虑实际情况，以提高教学质量和提升课堂效率为主要目的，充分利用好多媒体电子白板的优势，不断总结和改进，进而实现良好的教学效果。
参考文献：
[1]赵建兵.浅析多媒体资源在电子白板上的有效应用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015，（9）：12.
[2]张家林，石韶强，陈实等.基于交互式“双板”教学系统的高中自然地理探究式教学研究[J].中国现代教育装备，2013，（22）：51-54.
[3]练象兰.巧用多媒体提升课堂效率[J].中学课程辅导（教学研究），2015，（5）：202-203.
[4]晋小丽.多媒体信息技术在教学中的运用[J].读写算（教育教学研究），2013，（39）：82-83.
[5]杨宁平.电子白板在教学中的优势及不足[J].读写算（教育教学研究），2014，（51）：76.
作者简介：
张慧琳，山西省晋城市，沁水县教育局电教馆。