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先学后教是一种新的教学方式，主要是给每一个学生都参与课堂的机会，这种科学有效的课堂教学符合实践—认识—再实践—再认识的原理，在新时期的素质教育与教学改革的过程中，以学生为主体进行教学的一种方式，因此在初中数学课堂上也得到了相应的实践，本文对“先学后教”的教学模式在初中数学教学中的应用进行探究和分析，希望可以更好地增强教学有效性。