【摘 要】
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小学是学生接触数学的初始阶段，教师应该在小学阶段提高学生的学习兴趣，培养学生简单的数学逻辑思维能力。因此，教师应该充分抓住小学生的心理特点和学习状况，理解数学源于生活的
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小学是学生接触数学的初始阶段，教师应该在小学阶段提高学生的学习兴趣，培养学生简单的数学逻辑思维能力。因此，教师应该充分抓住小学生的心理特点和学习状况，理解数学源于生活的特点，为学生创设生活化的教学情境，使学生在实际的情境中感受数学的乐趣，使学生乐于学习，进而促进生活化教学在小学数学教学中的有效运用。
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