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开设“研究性复习”课程顺应了世界课程改革的发展趋势,也是我国教育发展的必然。把研究性复习方式引入学科教学中是“研究性复习”的最终目的和归宿。 数学研究性复习的基本内涵、具有哪些差异?教学实验目的、实验时间、实施数学研究性学习的原则以及数学课堂教学中实施研究性复习的程序和做数学研究性课题的实施程序。在数学学科教学中实施研究性复习能提高学生对数学学习的兴趣、对数学的价值的认识、提高教学质量,培养学生的各种能力。同时,能更新教师的教学观念和教学方法与手段。