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摘 要：随着全国亿万学生阳光体育运动工程的全面启动，大课间活动已成为当前的一个热门话题。由于从没进行过这种新型的学校体育组织形式的尝试，无论是教师还是学生都对此感到新鲜和困惑，对大课间并未有本质上的认识，导致在实施过程中遇到了这样那样的问题，直接影响了大课间的质量和效果。本文通过问卷调查，并结合本校大课间推行的实际情况进行了研究分析，试从中找出影响大课间质量的多方因素，在实践中不断探索提高大课间质量的手段与方法，为更好地推行学校素质教育打下坚实的基础。
关键词：宣传 延伸 开发 创新 制度化
一、前言
大课间活动是一种新型的学校体育组织形式，大部分学校还都处在探索尝试阶段，我校也不例外。在大课间活动实践中，作为一线的体育工作者都深知，学生参加体育锻炼的行为积极与否直接影响着大课间活动的整体效果；然而，任何行为的产生又受到多种因素的影响和作用。本文通拟过对影响学生参加大课间活动诸因素的调查与分析，调动多方积极因素，进一步有的放矢地激发学生对大课间活动的兴趣，从而提高大课间活动的效果，为更好地推行、实施素质教育提供客观的理论依据。
二、研究对象和方法
1、问卷法。对崇实中学330名学生进行了关于课外体育活动项目参与、锻炼环境等方面的调查。共发放问卷330份，收回328份，其中有效卷326份。
2、理数统计法。
3、观察法。了解不同年级、不同班级的部分学生在大课间活动中所表现出来的锻炼动机和行为。
三、研究结果和分析
1、课外体育活动项目参与的调查与分析（见表1）
表1、项目参与调查表
项 目 球类田径体操 武术游戏自由活动 其他
人 数 108 15 1038 100 42 13
占总数 33.1% 4.6%3.0% 11.7% 30.6% 12.9% 4%
从表１可见，有33.1%的学生乐于参加球类项目，游戏也是学生较感兴趣的项目，占30.6%。需要说明的是，选择球类项目的绝大多数是男生，游戏与自由活动则是大多数女生所选择的项目。因此，作为体育教育工作者，如何引导好学生参与更广泛的体育项目，培养多方面的兴趣，也是目前大课间活动所要解决的主要问题之一。
2、学生参加体育锻炼的环境因素调查和分析（见表2）
表2、环境因素调查表
项 目周围环境社会环境自然环境
人 数 205 76 45
占总数62.6%23.2%14.2%
周围环境因素，如学校体育运动普及与提高的水平，校内体育竞赛的数量和组织，师资力量，体育场地、器材等等，一系列体育软件环境、硬件设施，都直接影响着学生体育锻炼的积极性。有62.6%的学生认为他们参加体育锻炼的行为积极与否，首先是受这一因素的影响。另外，社会环境和自然环境也对学生参加体育锻炼的行为有比较重要的影响。
3、对学生参加体育锻炼影响最大的人（见表3）
表3、影响人员调查表
项 目 班主任 同学 父母 体育教师 体育明星 其他
人 数 168 3027 5335 13
占总数 51.5%9%8%16.2%10.7%4%
从上表可以看出，班主任与体育老师在学生心目中占有的分量较重，尤其是班主任对于学生参加体育运动的态度直接影响着学生的积极性。可见，作为直接参与学生日常管理工作的班主任在大课间中担任的角色任重道远。
4、激发学生积极参加大课间活动的方法
鉴于以上诸因素的分析，通过与同行们不断的总结与探索，我们在实践中就如何更好地激发学生参加大课间活动得出了以下几种方法：
（1）多角度、多渠道努力营造阳光体育活动的良好氛围。
要加大阳光体育活动的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要将校广播站、宣传栏、校园网等作为宣传的主阵地，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生对健康的关注，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中，积极参加体育运动。要重点宣传活动中的先进典型和先进经验，以此带动更多的班级和学生参与到阳光体育活动中。另外，随着电化教学的不断推广和普及，可适当地组织学生观看一些重大的体育赛事、与体育有关的电影电视录像等。这样能进一步促进学生对体育的理解与关心，使自己自觉或不自觉地成为体育活动的宣传者、支持者和参与者。
（2）活动内容要合理搭配，方法新颖多样。
在活动过程中，教师应注意学生已有的知识程度和接受能力，选择难易适宜的活动内容，合理搭配，让学生通过努力能较好地完成活动任务，使成功的情绪体验不断深化继而产生兴趣，使活动的动机得到积极的强化。同时活动中应注意运用有意注意与无意注意相结合，通过新颖的环境布置、生动多样的活动方法与手段，不断提高学生的运动兴趣。如在进行袋鼠跳游戏接力时，在每一折返处放一彩色的标志物，让学生每到折返处就用手触一下标志物，这样既刺激了学生的参与兴趣又提高了活动的效果。但是，我们在追求新颖的活动方法与手段时，应尽量避免形式主义，以免脱离活动的实际效果。
（3）加强班主任的体育兴趣与意识。
体育活动中，教师对体育兴趣的浓厚程度往往对学生起着潜移默化的作用，更何况是班级日常管理的最高决策者。往往班主任比较喜欢运动或爱好体育的，其班级在平时学校组织的各项活动中都是十分活跃的。因此，转变班主任的思想观念，提高班主任的体育素养，充分发挥班主任的作用，在实现全面素质教育的过程中是非常重要的。我是一名体育教师，也是一位班主任，所以地平时的活动实践中，对此感触颇深。
（4）充分利用大课间活动，做好体育课堂的延伸，形成浓厚的校园体育氛围。
大课间活动是体育课的延续，是体育教学的一个组成部分，它对学生兴趣的培养、体育三基的巩固和提高都有重要作用。我们应把活动课上得有声有色，集主题明确、兴趣广泛、练习主动认真为一体，充分调动学生的学习积极性，变被动练习为主动练习，把培养体育兴趣与提高体育意识更加紧密地联系起来。同时经常性地举办一些小型竞赛，能把全校学生都调动起来，创造浓厚的校园体育氛围，把体育渗入学生的日常生活，培养学生经常进行锻炼的兴趣。如我校举办的冬季三项赛、校篮球联赛、乒乓球比赛、广播操比赛等都化整为零放在活动课上，这样往往能吸引更多、更广泛的学生参与其中，真正将阳光运动溶入学生日常生活中。
（5）因地制宜地开发体育设施资源。
体育兴趣的培养、意识的形成，仅靠教师的理论指导和教育是远远不够的，还要辅以一定的物质条件，必要的场地、器材是培养体育兴趣、提高体育意识的有力保证。针对现在大多数学校的场地、器材较为紧缺的现状，作为体育教育工作者不能原地观望，应学会创造性地制作一些简单、实用的器材，来更好地满足广大学生的需求。同时，也可以让学生自己动手制作。如学生制作的毽子、沙包、橡皮筋、实心球、方巾、沙瓶等小器材，既充实了活动内容，又节约了学校经费，挖掘了学生的潜能，提高了学生的动手能力。
（6）以人为本，不断创新，开启阳光体育新局面。
在实践中，也应该看到，随着大课间活动开展了一段时间以后，很多学生由刚开始对这种形式、内容的新鲜、兴奋逐渐转化为平淡，在行为上也表现出机械、简单应付的情景，直接影响了大课间活动的整体质量。此时，需要教师及时收集活动过程中的各种信息，好的情况要进一步宣传并进一步强化，负面的情况可以借鉴，促使我们不断修改、不断创新。在活动的过程中，可以把一些游戏和活动的内容作为引玉之砖，让学生在实践中发挥聪明才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目。如跳绳内容可以丰富为单人跳、双人跳、花样跳、跑着跳、跳长绳、绳中绳等，接力跑内容也可丰富为传接棒、传接球、跳绳接力、迎面接力、往返接力、单跳接力、双跳接力等趣味接力游戏，跳橡皮筋活动内容也可以鼓励学生根据不同水平发挥想象进行创编。
（7）加强管理，严格考核，形成长效机制。
如何长期有效地开展好阳光体育活动，是一个系统工程，需要方方面面的共同配合。学校应该制定相应的常规管理、考核方案，同时组建专项领导小组进行不定期的督促，在实践中运用相对客观、统一的评价标准进行检查。对活动开展得不够理想的，要通报批评，与相关老师的年终考评挂钩，与评选文明班级、“三好”学生挂钩。只有这样，才能让体育阳光工程真正地深入人心，进入有序可控的轨道。
四、小结
1、学生乐于参加的体育项目主要是球类和游戏
从环境因素来看，周围环境是影响学生参加体育锻炼的主要因素，班主任是对学生参加体育锻炼影响最大的人。
2、端正参加锻炼的动机
要改变学生不正确的主观需要和体育偏好，创造良好的条件，培养和激发学生对体育活动的兴趣，从而提高大课间整体质量，为他们的终身体育打下坚实的基础。
3、切实提高大课间整体质量，应调动以下因素：
（1）多角度、多渠道努力营造阳光体育活动的良好氛围。（2）活动内容要合理搭配，方法新颖多样。（3）加强班主任的体育兴趣与意识。（4）充分利用大课间活动，做好体育课堂的延伸，形成浓厚的校园体育氛围。（5）因地制宜地开发体育设施资源。（6）以人为本，不断创新，开启阳光体育新局面。（7）加强管理，严格考核，形成长效机制。
参考文献
1、教体艺〔2007〕14号文：教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。
2、教体艺 [2006] 6号文：教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。
３、许春新 浅谈如何激发学生的体育兴趣.江苏省学校体育科研论文集。
４、沙玉和 应加强中学生体育兴趣和意识的培养.江都市第二届学校体育论。
“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
关键词：宣传 延伸 开发 创新 制度化
一、前言
大课间活动是一种新型的学校体育组织形式，大部分学校还都处在探索尝试阶段，我校也不例外。在大课间活动实践中，作为一线的体育工作者都深知，学生参加体育锻炼的行为积极与否直接影响着大课间活动的整体效果；然而，任何行为的产生又受到多种因素的影响和作用。本文通拟过对影响学生参加大课间活动诸因素的调查与分析，调动多方积极因素，进一步有的放矢地激发学生对大课间活动的兴趣，从而提高大课间活动的效果，为更好地推行、实施素质教育提供客观的理论依据。
二、研究对象和方法
1、问卷法。对崇实中学330名学生进行了关于课外体育活动项目参与、锻炼环境等方面的调查。共发放问卷330份，收回328份，其中有效卷326份。
2、理数统计法。
3、观察法。了解不同年级、不同班级的部分学生在大课间活动中所表现出来的锻炼动机和行为。
三、研究结果和分析
1、课外体育活动项目参与的调查与分析（见表1）
表1、项目参与调查表
项 目 球类田径体操 武术游戏自由活动 其他
人 数 108 15 1038 100 42 13
占总数 33.1% 4.6%3.0% 11.7% 30.6% 12.9% 4%
从表１可见，有33.1%的学生乐于参加球类项目，游戏也是学生较感兴趣的项目，占30.6%。需要说明的是，选择球类项目的绝大多数是男生，游戏与自由活动则是大多数女生所选择的项目。因此，作为体育教育工作者，如何引导好学生参与更广泛的体育项目，培养多方面的兴趣，也是目前大课间活动所要解决的主要问题之一。
2、学生参加体育锻炼的环境因素调查和分析（见表2）
表2、环境因素调查表
项 目周围环境社会环境自然环境
人 数 205 76 45
占总数62.6%23.2%14.2%
周围环境因素，如学校体育运动普及与提高的水平，校内体育竞赛的数量和组织，师资力量，体育场地、器材等等，一系列体育软件环境、硬件设施，都直接影响着学生体育锻炼的积极性。有62.6%的学生认为他们参加体育锻炼的行为积极与否，首先是受这一因素的影响。另外，社会环境和自然环境也对学生参加体育锻炼的行为有比较重要的影响。
3、对学生参加体育锻炼影响最大的人（见表3）
表3、影响人员调查表
项 目 班主任 同学 父母 体育教师 体育明星 其他
人 数 168 3027 5335 13
占总数 51.5%9%8%16.2%10.7%4%
从上表可以看出，班主任与体育老师在学生心目中占有的分量较重，尤其是班主任对于学生参加体育运动的态度直接影响着学生的积极性。可见，作为直接参与学生日常管理工作的班主任在大课间中担任的角色任重道远。
4、激发学生积极参加大课间活动的方法
鉴于以上诸因素的分析，通过与同行们不断的总结与探索，我们在实践中就如何更好地激发学生参加大课间活动得出了以下几种方法：
（1）多角度、多渠道努力营造阳光体育活动的良好氛围。
要加大阳光体育活动的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要将校广播站、宣传栏、校园网等作为宣传的主阵地，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生对健康的关注，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中，积极参加体育运动。要重点宣传活动中的先进典型和先进经验，以此带动更多的班级和学生参与到阳光体育活动中。另外，随着电化教学的不断推广和普及，可适当地组织学生观看一些重大的体育赛事、与体育有关的电影电视录像等。这样能进一步促进学生对体育的理解与关心，使自己自觉或不自觉地成为体育活动的宣传者、支持者和参与者。
（2）活动内容要合理搭配，方法新颖多样。
在活动过程中，教师应注意学生已有的知识程度和接受能力，选择难易适宜的活动内容，合理搭配，让学生通过努力能较好地完成活动任务，使成功的情绪体验不断深化继而产生兴趣，使活动的动机得到积极的强化。同时活动中应注意运用有意注意与无意注意相结合，通过新颖的环境布置、生动多样的活动方法与手段，不断提高学生的运动兴趣。如在进行袋鼠跳游戏接力时，在每一折返处放一彩色的标志物，让学生每到折返处就用手触一下标志物，这样既刺激了学生的参与兴趣又提高了活动的效果。但是，我们在追求新颖的活动方法与手段时，应尽量避免形式主义，以免脱离活动的实际效果。
（3）加强班主任的体育兴趣与意识。
体育活动中，教师对体育兴趣的浓厚程度往往对学生起着潜移默化的作用，更何况是班级日常管理的最高决策者。往往班主任比较喜欢运动或爱好体育的，其班级在平时学校组织的各项活动中都是十分活跃的。因此，转变班主任的思想观念，提高班主任的体育素养，充分发挥班主任的作用，在实现全面素质教育的过程中是非常重要的。我是一名体育教师，也是一位班主任，所以地平时的活动实践中，对此感触颇深。
（4）充分利用大课间活动，做好体育课堂的延伸，形成浓厚的校园体育氛围。
大课间活动是体育课的延续，是体育教学的一个组成部分，它对学生兴趣的培养、体育三基的巩固和提高都有重要作用。我们应把活动课上得有声有色，集主题明确、兴趣广泛、练习主动认真为一体，充分调动学生的学习积极性，变被动练习为主动练习，把培养体育兴趣与提高体育意识更加紧密地联系起来。同时经常性地举办一些小型竞赛，能把全校学生都调动起来，创造浓厚的校园体育氛围，把体育渗入学生的日常生活，培养学生经常进行锻炼的兴趣。如我校举办的冬季三项赛、校篮球联赛、乒乓球比赛、广播操比赛等都化整为零放在活动课上，这样往往能吸引更多、更广泛的学生参与其中，真正将阳光运动溶入学生日常生活中。
（5）因地制宜地开发体育设施资源。
体育兴趣的培养、意识的形成，仅靠教师的理论指导和教育是远远不够的，还要辅以一定的物质条件，必要的场地、器材是培养体育兴趣、提高体育意识的有力保证。针对现在大多数学校的场地、器材较为紧缺的现状，作为体育教育工作者不能原地观望，应学会创造性地制作一些简单、实用的器材，来更好地满足广大学生的需求。同时，也可以让学生自己动手制作。如学生制作的毽子、沙包、橡皮筋、实心球、方巾、沙瓶等小器材，既充实了活动内容，又节约了学校经费，挖掘了学生的潜能，提高了学生的动手能力。
（6）以人为本，不断创新，开启阳光体育新局面。
在实践中，也应该看到，随着大课间活动开展了一段时间以后，很多学生由刚开始对这种形式、内容的新鲜、兴奋逐渐转化为平淡，在行为上也表现出机械、简单应付的情景，直接影响了大课间活动的整体质量。此时，需要教师及时收集活动过程中的各种信息，好的情况要进一步宣传并进一步强化，负面的情况可以借鉴，促使我们不断修改、不断创新。在活动的过程中，可以把一些游戏和活动的内容作为引玉之砖，让学生在实践中发挥聪明才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目。如跳绳内容可以丰富为单人跳、双人跳、花样跳、跑着跳、跳长绳、绳中绳等，接力跑内容也可丰富为传接棒、传接球、跳绳接力、迎面接力、往返接力、单跳接力、双跳接力等趣味接力游戏，跳橡皮筋活动内容也可以鼓励学生根据不同水平发挥想象进行创编。
（7）加强管理，严格考核，形成长效机制。
如何长期有效地开展好阳光体育活动，是一个系统工程，需要方方面面的共同配合。学校应该制定相应的常规管理、考核方案，同时组建专项领导小组进行不定期的督促，在实践中运用相对客观、统一的评价标准进行检查。对活动开展得不够理想的，要通报批评，与相关老师的年终考评挂钩，与评选文明班级、“三好”学生挂钩。只有这样，才能让体育阳光工程真正地深入人心，进入有序可控的轨道。
四、小结
1、学生乐于参加的体育项目主要是球类和游戏
从环境因素来看，周围环境是影响学生参加体育锻炼的主要因素，班主任是对学生参加体育锻炼影响最大的人。
2、端正参加锻炼的动机
要改变学生不正确的主观需要和体育偏好，创造良好的条件，培养和激发学生对体育活动的兴趣，从而提高大课间整体质量，为他们的终身体育打下坚实的基础。
3、切实提高大课间整体质量，应调动以下因素：
（1）多角度、多渠道努力营造阳光体育活动的良好氛围。（2）活动内容要合理搭配，方法新颖多样。（3）加强班主任的体育兴趣与意识。（4）充分利用大课间活动，做好体育课堂的延伸，形成浓厚的校园体育氛围。（5）因地制宜地开发体育设施资源。（6）以人为本，不断创新，开启阳光体育新局面。（7）加强管理，严格考核，形成长效机制。
参考文献
1、教体艺〔2007〕14号文：教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。
2、教体艺 [2006] 6号文：教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。
３、许春新 浅谈如何激发学生的体育兴趣.江苏省学校体育科研论文集。
４、沙玉和 应加强中学生体育兴趣和意识的培养.江都市第二届学校体育论。
“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”