【摘 要】
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过对湖南省某高校日语专业学生(有效问卷153份)的日语学习动机的问卷调查和分析,结果显示8种动机类型,即:现实型、文化型、语言兴趣型、融入型、成就型、经济与技术憧憬型、
【出 处】
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中南林业科技大学学报(社会科学版)
【基金项目】
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2008-2009年湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题:“学习动机理论在外语学习中的应用研究”(编号:0806005A);2008年湖南省社会科学“十一五”规划青年专项资助课题:“外语学习动机与自我认同关系的应用研究”(编号号:XJK08QGD004);2008年中南林业科技大学青年科学基金项目:“学习动机理论的实证研究”(编号:08QY034)
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过对湖南省某高校日语专业学生(有效问卷153份)的日语学习动机的问卷调查和分析,结果显示8种动机类型,即:现实型、文化型、语言兴趣型、融入型、成就型、经济与技术憧憬型、娱乐型、强迫型。其中经济憧憬型动机是本次调查新显示出来的。另外通过对各年级各类动机的比较分析,发现1-4年级的动机水平呈现一种1、4年级高,2、3年级偏低的"U"字形的趋势。
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