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摘要：3DS MAX（简称MAX）软件，由国际著名的Autodesk公司的子公司Discreet公司制作开发的，它是集造型、渲染和制作动画于一身的三维制作软件。从它出现的那一天起，即受到了全世界无数三维动画制作爱好者的热情赞誉，MAX也不负众望，屡屡在国际上获得大奖。当前，它已逐步成为在个人PC机上最优秀的三维动画制作软件。因此，高等院校开设《3DS MAX三维动画设计》课程是时代的需要，是教育服务于社会的需要。笔者就如何提高《3DS MAX三维动画设计》课程的教学效果，作为教师在课堂教学中应该发挥怎样的作用，才能培养出适应新时期的高素质人才做出了阐述。
关键词：3DS MAX；三维动画设计；高等职业教育；项目教学；项目目标
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)27-6591-02
Higher Occupation Colleges "3DS MAX Animation Design" Teaching
SONG Li-rong
(Qingdao Qiushi Vocational and Technical College, Qingdao 266000, China)
Abstract: 3DS MAX software, by the international famous Autodesk subsidiary Discreet company production development, it is the set of modeling, rendering and animation in a 3D design software. It appears that one day, that is the whole world countless 3D animation enthusiasts praise, MAX also deliver the goods, often in the international award-winning. At present, it has gradual? ly become the personal PC best 3D animation software. Therefore, higher colleges“3DS MAX animation design”course is the need of the times, is the education services to the society needs. The author raises“3DS MAX animation design”course teaching effect, as teachers in the classroom teaching should play what role, in order to cultivate high-quality talents to adapt to the new period made elaborate.
Key words：3DS MAX animation design; higher occupation education; project teaching; project objectives; employment
现在很多高等职业院校的计算机专业都开设《3DS MAX三维动画设计》课程，3DS MAX是一款实用性很强的三维设计主流软件，在广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域都有广泛应用。尤其是在建筑效果图和建筑动画制作中，3DS MAX的使用率更是占据了绝对的优势。但是这样一款优秀的的软件在高等职业院校的教学效果却普遍不佳，这是很多高等职业院校所面临的共同难题。在实际的教学过程中如何激发学生的学习兴趣，取得理想的学习效果使他们学有所成、学以致用是每一个教授《3DS MAX三维动画设计》课程的高等职业院校教师所面临的共同课题。
1《3DS MAX三维动画设计》课程教学存在的一些问题
目前各高等职业院校的《3DS MAX三维动画设计》大都采用教师示范讲解学生模仿练习的教学方法。而对于现在自控力越来越差，对自由和个性的追求却越来越强的高等职业院校的学生来说，这种陈旧的教学模式已经吸引不了他们。一部分学生会慢慢厌倦了这种教学模式，消极怠课甚至于逃课，而另一部分学生即使坚持到了最后，往往也只是学到了课内的知识，无法真正的理解所学的知识并且用其去解决实际问题。这种模式的缺点在于缺乏实际运用，与就业不能很好地衔接。一般学生在学习后都是只会仿做课本例子，经常出现学生在学习中很出色，而就业时却无法胜任实际岗位的需求的现象。
面对这种现状，我们应该正视学生就业中的问题，研究教法，激发学生潜能，根据企业对于三维动画设计方面人才的要求来有针对性地实施“订单式”教育。
2提高《3DS MAX三维动画设计》课程教学效果的方法
作为一门动手能力很强的专业课程，3DS MAX课采用什么样的教学方法，让学生能够学会学精，这是每一个教授3DS MAX课程老师关注的问题。经过多年的研究和实践，我认为项目教学法是一种比较适合高等职业院校学生学习3DS MAX的教学方法。这种教学方法的基本特征是：以项目任务为目标、教师为主导、学生为主体。
要使我们的学生学好3DS MAX,首先要激发他们对三维动画设计的兴趣,逐步掌握三维模型的制作,熟练的为物体造型设置材质/贴图和背景，能够灵活地使用关键帧、轨迹视图和动画控制器等制作出动画,发挥各自的潜能,培养学生的创新意识和创新能力。“兴趣是最好的老师”。在这门课开始的时候我首先给学生演示一些“成品”，如彩色喷泉、炸裂的篮球、在蓝天翱翔的飞机、燃烧的蜡烛、飞舞的雪花等等。让学生感受3DS MAX所带来的动态的美感，激发学习的浓厚兴趣。在具体的教学过程中，我一般以一个周作为一个小的项目单元，在教室上课的时候，主要讲解一些本项目即将用到的理论知识，演示本项目中的实例，请同学分组讨论鼓励他们到讲台上试着操作，从学生的操作中发现问题，进行有针对性的重点讲解。在机房上课的时候，学生上机练习，教师辅导答疑，争取每节课都让学生学会几个技巧，完成相应的项目目标。这样，每节课的教学目标明确，任务清晰，学生操作及时，学有所得。下面简单的谈一下我在《3DS MAX三维动画设计》这门课上实施项目教学的一点心得：
2.1每周都有新目标，保持学生继续学习的兴趣
3DS MAX是一门注重实际操作的课程。每周的项目目标都是新鲜的实例，如树皮小船、子弹等。每周开始上第一次课的时候我都将制作好的三维模型或者是动画在大屏幕上展示出来，让学生思考可以用什么样的几何体和修改器来完成，然后进行分组讨论，形成方案后，鼓励他们派代表上讲台试着操作，充分发挥学生学习的主动性。教师根据学生的操作过程中出现的问题进行有针对性的讲解，并加入本节课的新知识和新技能技巧。
2.2以具体项目目标的实现，让学生体会成功的快乐
教学目标的实现，教学效果是最重要的体现。在机房里实际操作时，学生取得的每一点成就都值得我们表扬和鼓励。“项目教学”让学生在每一堂课上为着“目标”而努力，当建模完成以后，又希望能够赋予其合适的材质，然后又希望能让它动起来。。。当目标完成后，成功的喜悦和自豪感油然而生，也增加他们的能力和自信心。
2.3在完成项目的过程中培养学生的创造力
3DS MAX的教学，对于学生来说，首要的学习便是模仿，制作出与教师的“成品“一样的作品。但是在积累了一定的基础知识和技巧后，便可以进行丰富多彩的创作，这便是“项目教学”的魅力。学生们在完成项目目标的过程中，积累了基础知识和技巧，量变到一定的程度就是质变。计算机学科的特点决定了，3DS MAX是一门开放性的、知识更新极快的学科，所以说我们在课堂上无法将一个软件的所有功能都学到，当然也没有这个必要。学生在学习基础知识的过程中更重要的是在学习一种学习的方法，这种学习的方法才是他们今后受用一生的财富。
3结论
总而言之，《3DS MAX三维动画设计》是一门对学生的动手能力要求比较高的课程，我们教师在教学过程中要注意结合3DS MAX课程本身的特色与现在高等职业院校学生的学习特点，充分激发学生的求知欲望和学习兴趣，让学生在学习的过程中多思考多动手练习，加强专业设计技能方面的训练，针对目前企业的要求着重培养学生的职业能力。精心设置项目并实施项目教学，调动学生学习的积极性、主动性。从而提高学生的综合素质和专业素质，帮助他们为以后的就业和发展打好坚实的基础。
参考文献：
[1]程宜康,吴景松.对当前高职教育改革若干问题的思考[J].职业技术教育,2008(8).
[2]王正刚. 3DS MAX教学应用的思考[J].装饰,2005(7):24.
关键词：3DS MAX；三维动画设计；高等职业教育；项目教学；项目目标
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)27-6591-02
Higher Occupation Colleges "3DS MAX Animation Design" Teaching
SONG Li-rong
(Qingdao Qiushi Vocational and Technical College, Qingdao 266000, China)
Abstract: 3DS MAX software, by the international famous Autodesk subsidiary Discreet company production development, it is the set of modeling, rendering and animation in a 3D design software. It appears that one day, that is the whole world countless 3D animation enthusiasts praise, MAX also deliver the goods, often in the international award-winning. At present, it has gradual? ly become the personal PC best 3D animation software. Therefore, higher colleges“3DS MAX animation design”course is the need of the times, is the education services to the society needs. The author raises“3DS MAX animation design”course teaching effect, as teachers in the classroom teaching should play what role, in order to cultivate high-quality talents to adapt to the new period made elaborate.
Key words：3DS MAX animation design; higher occupation education; project teaching; project objectives; employment
现在很多高等职业院校的计算机专业都开设《3DS MAX三维动画设计》课程，3DS MAX是一款实用性很强的三维设计主流软件，在广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域都有广泛应用。尤其是在建筑效果图和建筑动画制作中，3DS MAX的使用率更是占据了绝对的优势。但是这样一款优秀的的软件在高等职业院校的教学效果却普遍不佳，这是很多高等职业院校所面临的共同难题。在实际的教学过程中如何激发学生的学习兴趣，取得理想的学习效果使他们学有所成、学以致用是每一个教授《3DS MAX三维动画设计》课程的高等职业院校教师所面临的共同课题。
1《3DS MAX三维动画设计》课程教学存在的一些问题
目前各高等职业院校的《3DS MAX三维动画设计》大都采用教师示范讲解学生模仿练习的教学方法。而对于现在自控力越来越差，对自由和个性的追求却越来越强的高等职业院校的学生来说，这种陈旧的教学模式已经吸引不了他们。一部分学生会慢慢厌倦了这种教学模式，消极怠课甚至于逃课，而另一部分学生即使坚持到了最后，往往也只是学到了课内的知识，无法真正的理解所学的知识并且用其去解决实际问题。这种模式的缺点在于缺乏实际运用，与就业不能很好地衔接。一般学生在学习后都是只会仿做课本例子，经常出现学生在学习中很出色，而就业时却无法胜任实际岗位的需求的现象。
面对这种现状，我们应该正视学生就业中的问题，研究教法，激发学生潜能，根据企业对于三维动画设计方面人才的要求来有针对性地实施“订单式”教育。
2提高《3DS MAX三维动画设计》课程教学效果的方法
作为一门动手能力很强的专业课程，3DS MAX课采用什么样的教学方法，让学生能够学会学精，这是每一个教授3DS MAX课程老师关注的问题。经过多年的研究和实践，我认为项目教学法是一种比较适合高等职业院校学生学习3DS MAX的教学方法。这种教学方法的基本特征是：以项目任务为目标、教师为主导、学生为主体。
要使我们的学生学好3DS MAX,首先要激发他们对三维动画设计的兴趣,逐步掌握三维模型的制作,熟练的为物体造型设置材质/贴图和背景，能够灵活地使用关键帧、轨迹视图和动画控制器等制作出动画,发挥各自的潜能,培养学生的创新意识和创新能力。“兴趣是最好的老师”。在这门课开始的时候我首先给学生演示一些“成品”，如彩色喷泉、炸裂的篮球、在蓝天翱翔的飞机、燃烧的蜡烛、飞舞的雪花等等。让学生感受3DS MAX所带来的动态的美感，激发学习的浓厚兴趣。在具体的教学过程中，我一般以一个周作为一个小的项目单元，在教室上课的时候，主要讲解一些本项目即将用到的理论知识，演示本项目中的实例，请同学分组讨论鼓励他们到讲台上试着操作，从学生的操作中发现问题，进行有针对性的重点讲解。在机房上课的时候，学生上机练习，教师辅导答疑，争取每节课都让学生学会几个技巧，完成相应的项目目标。这样，每节课的教学目标明确，任务清晰，学生操作及时，学有所得。下面简单的谈一下我在《3DS MAX三维动画设计》这门课上实施项目教学的一点心得：
2.1每周都有新目标，保持学生继续学习的兴趣
3DS MAX是一门注重实际操作的课程。每周的项目目标都是新鲜的实例，如树皮小船、子弹等。每周开始上第一次课的时候我都将制作好的三维模型或者是动画在大屏幕上展示出来，让学生思考可以用什么样的几何体和修改器来完成，然后进行分组讨论，形成方案后，鼓励他们派代表上讲台试着操作，充分发挥学生学习的主动性。教师根据学生的操作过程中出现的问题进行有针对性的讲解，并加入本节课的新知识和新技能技巧。
2.2以具体项目目标的实现，让学生体会成功的快乐
教学目标的实现，教学效果是最重要的体现。在机房里实际操作时，学生取得的每一点成就都值得我们表扬和鼓励。“项目教学”让学生在每一堂课上为着“目标”而努力，当建模完成以后，又希望能够赋予其合适的材质，然后又希望能让它动起来。。。当目标完成后，成功的喜悦和自豪感油然而生，也增加他们的能力和自信心。
2.3在完成项目的过程中培养学生的创造力
3DS MAX的教学，对于学生来说，首要的学习便是模仿，制作出与教师的“成品“一样的作品。但是在积累了一定的基础知识和技巧后，便可以进行丰富多彩的创作，这便是“项目教学”的魅力。学生们在完成项目目标的过程中，积累了基础知识和技巧，量变到一定的程度就是质变。计算机学科的特点决定了，3DS MAX是一门开放性的、知识更新极快的学科，所以说我们在课堂上无法将一个软件的所有功能都学到，当然也没有这个必要。学生在学习基础知识的过程中更重要的是在学习一种学习的方法，这种学习的方法才是他们今后受用一生的财富。
3结论
总而言之，《3DS MAX三维动画设计》是一门对学生的动手能力要求比较高的课程，我们教师在教学过程中要注意结合3DS MAX课程本身的特色与现在高等职业院校学生的学习特点，充分激发学生的求知欲望和学习兴趣，让学生在学习的过程中多思考多动手练习，加强专业设计技能方面的训练，针对目前企业的要求着重培养学生的职业能力。精心设置项目并实施项目教学，调动学生学习的积极性、主动性。从而提高学生的综合素质和专业素质，帮助他们为以后的就业和发展打好坚实的基础。
参考文献：
[1]程宜康,吴景松.对当前高职教育改革若干问题的思考[J].职业技术教育,2008(8).
[2]王正刚. 3DS MAX教学应用的思考[J].装饰,2005(7):24.