【摘 要】
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随着教育改革的不断推进,小组合作学习近几年在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一。它意在通过小组合作探讨, 相互启发,实现优势互补,解决个体无法解决的疑难问
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随着教育改革的不断推进,小组合作学习近几年在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一。它意在通过小组合作探讨, 相互启发,实现优势互补,解决个体无法解决的疑难问题,它在小学数学课堂中得到了广泛实践及应用,也给沉闷的课堂带来了无限的生 机。与传统教学组织形式相比,小组合作学习有很多优越性,但在教学中仍存在一些有待研究的问题。需要我们教师不断学习和探讨,不 断改进、反思、校正。在应用这种学习方式时须“有的放矢”,要避浮躁、盲目、形式化等倾向,扬长避短,使合作学习发挥它真实的功能, 使课堂教学得到真正、有效
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