【摘 要】
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阅读教学在高中英语教学中所占权重大,受到广泛的重视。然而实际的英语阅读教学效果并不理想,学生的语篇理解存在困难,往往不能完全抓住文章的主要信息点,摘要的写作内容也不
【机 构】
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广东省广州市第二外国语学校,华南师范大学教育信息技术学院,
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阅读教学在高中英语教学中所占权重大,受到广泛的重视。然而实际的英语阅读教学效果并不理想,学生的语篇理解存在困难,往往不能完全抓住文章的主要信息点,摘要的写作内容也不完整。本文针对记叙文体构建了"5W-HIR"图示支架,旨在促进学生对记叙文文体关键信息的摘取,促进学生理解记叙文的内容,加快学生对记叙文语篇的阅读速度,提高学生撰写记叙文摘要的水平。研究分别选取了高三年级的理科和文科学生,开展了为期近两个月的实践研究,验证了支架的有效性。
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