[关键词)英语教学；多媒体；学习兴趣；记忆能力；学习能力；创新能力
　　[中图分类号]G633.41
　　[文献标识码]A
　　[文章编号]1004－0463(2011)12(B)－0050－01
　　随着素质教育的不断深入。课堂教学作为教学改革的重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在初中英语课堂教学中的应用，给初中英语课堂带来了新的模式，它不仅能将抽象的内容具体化，使晦涩难懂的内容变得通俗易懂，还能增强学生的学习能力，提高教学效率。
　　一、激发学生的学习兴趣
　　兴趣是学生学习的动力。没有兴趣，即使再有趣的课程，学生学起来也索然无味，因此，培養学生学习英语的兴趣至关重要。多媒体技术的应用有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。在以往传统的英语课堂教学中，教师要不停地讲解。不停地灌输知识点，一节课下来，讲的东西很多，可是学生们真正接受和理解的却很少。时间一长，学生就会对英语失去信心。而多媒体技术可以使枯燥乏味的英语教学变得形象、直观，趣味横生，使学生对英语产生浓厚的学习兴趣。
　　二、提高学生的记忆能力
　　多媒体技术具有集成性，即集图像、声音、文字、动画和数值于一体，将结果综合地展现在屏幕上，这一特点有利于形成对学习者感官的刺激。在设计课堂练习题时，笔者用PowerPoint软件把句型和课文段落设计成幻灯片。通过一定的色彩搭配，配以图片或动画效果，把要求学生掌握的重要词或短语以极其醒目的形式呈现给学生：或者把一个单元中所有重要的词和短语连接成一篇风趣的短文：或把对课文的复述内容设计成填空题，先让学生填空，然后把正确答案以各种各样的动态效果显现在屏幕上。必要时还配以鼓励性或祝贺性的音响效果，这样，学生不仅在异彩纷呈的课堂练习中记住了知识，还体验到了人机交互式学习的快感和成功的喜悦，可谓寓教于乐，学得开心，记得牢固。提高了教学效率。
　　三、增强学生的学习能力
　　英语教学活动的难点在于如何上好复习课。由于教学内容枯燥乏味，所以很难激发学生的学习热情。而多媒体教学能生动、形象地展示复习内容，扩大学生视野，不但可以阅读文字、听录音、看图片、作练习，还可以回答问题。例如，(1)进行听力练习的过程中，设计出动画相结合的听力内容，既能激发学生的学习兴趣，又易于学生理解所听的内容。(2)根据短文内容，利用多媒体制作短文的内容梗概。上课时，在大屏幕上演示短文的图片，让学生对短文内容有更深层次的理解，便于更好地完成阅读理解选择题。(3)笔者按词类、时态、句式等分类，出些测试性的练习，让学生根据自己的实际情况，选择性的练习，因材施教。(4)在这一复习活动中，笔者也调用了课前准备好的动画和图片。并给出相应的单词，让学生写出句子。然后在大屏幕上展示出来，让学生分析判断加深印象。学生可以充分利用网络平台的功能菜单随意地进行适时的练习，学生相互之间可以进行听说练习。也可以将语言输入计算机中，然后发布到网络上去，让学生相互评价、相互促进。
　　四、培养学生的创新能力
　　创新能力是信息社会所需新型人才必须具备的一种重要的能力素质。教育改革的核心任务就是培养有创造力、创新意识的学生。这种能力素质的培养需要特定的、有较高要求的教学环境的支持。而多媒体技术正好可以为这种能力素质的培养营造最理想的环境，能引导学生在自主学习过程中激发强化创造力和创新意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生可以充分发挥想象，自然进入角色。学生可根据计算机设计情景，自编自演自学，分组练习，在模仿的基础上有所创新。比如讲What are youdoing?时，利用课件创设几个地点的语言交际情景：at the zoo，in thepark，on the farm，Under the tree，behind che chair.而每一个情景中设计的人物可做不同的事情。而学生也可以任意进入某一个地点，运用学过的句型。在小组的协调下进行情景对话，通过角色扮演。进行语言交流，充分发挥想象，能很好地培养他们的交际能力和创新能力。
　　编辑：杨慧芳