【摘 要】
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传统的品德课远离学生的生活实际,往往只重视知识的传承,教师采取“告知”式的方式把学生当成知识的容器,当成考试的机器.新的课程改革,一改过去品德课“事例”加“道理”的
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传统的品德课远离学生的生活实际,往往只重视知识的传承,教师采取“告知”式的方式把学生当成知识的容器,当成考试的机器.新的课程改革,一改过去品德课“事例”加“道理”的陈旧、滞后、说教式的旧貌,把教材仅仅作为-个范例、-个话题,引导师生回归沸腾的现实生活,回归富有特征的儿童生活,缩小与学生的距离,为学生的“知行统一”搭起一座桥梁,使它们得以沟通.
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