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自从高中地理新课程实施以来，课堂教学就发生了根本性的变化.新课程理念下的地理课堂不仅有师生之间的交往，而且还有生生之间的交往；课堂教学过程是师生情感交融、分享体验的过程，是知识生成与整合的过程。“课堂教学的动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，指的是在地理教学的过程中，由于师生互动、生生互动而产生的有价值的新信息，引起对原来地理教学设计的变动，促进新的状态不断生成，并对学生的发展产生积极的影响，从而使地理教学过程具有生成新因素的能力，具有创造的活力。下面笔者结合自身的教学实践浅谈其实现的若干策略。