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本文根据我校电化教学实际情况,分析主客观因素,提出合理优化电教课秩序的措施.电化教学是利用现代化教学技术进行教学的一种先进教学手段,它追求的是教育、教学的高效率和教学效率的最优化.然而在课堂电化教学的过程中,由于各种因素的存在,使得课堂不仅难以取得应有的效果,反而影响教学活动的正常进行,对教学产生负面效应.