【摘 要】
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学生的数学语言的特点及掌握数学术语的水平,是衡量其智力发展和接受能力的重要指标.学生能否准确、迅速地理解课堂上教师用数学语言所阐述的数学内容、思想、方法,是衡量学
【机 构】
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河北省霸州市胜芳镇东方小学,河北 霸州,065700
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学生的数学语言的特点及掌握数学术语的水平,是衡量其智力发展和接受能力的重要指标.学生能否准确、迅速地理解课堂上教师用数学语言所阐述的数学内容、思想、方法,是衡量学生数学课堂学习效率高低的重要标准.所以,数学思维的发展是离不开数学语言的同步发展的,丰富数学语言系统,提高数学语言水平,对发展数学思维、培养数学能力和素质有着重要的现实意义.低年级是数学语言的启蒙阶段,教师应该根据孩子的年龄特点,提高意识,注重学生数学语言的培养,促使学生思维能力的发展.
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