【摘 要】
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春天来了,万物复苏,柳树长出了嫩绿的叶子,小草也发芽了,美丽的花儿都开放了,春风吹到花儿的脸上,他们露出了甜美的微笑。 远处是一片片绿油油的麦田,麦子睡了整整一个冬天,才刚刚苏醒过来,一阵春风吹过,小麦苗一个接一个地欢呼起来:“春天来了!春天来了!”麦田旁边有几栋非常漂亮的小房子,一栋房子里住着老爷爷和老奶奶,还有一只可爱的小狗。小狗在院子里开心地玩耍,老奶奶坐在院子里休息,春風吹到老奶奶的脸上
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春天来了,万物复苏,柳树长出了嫩绿的叶子,小草也发芽了,美丽的花儿都开放了,春风吹到花儿的脸上,他们露出了甜美的微笑。
远处是一片片绿油油的麦田,麦子睡了整整一个冬天,才刚刚苏醒过来,一阵春风吹过,小麦苗一个接一个地欢呼起来:“春天来了!春天来了!”麦田旁边有几栋非常漂亮的小房子,一栋房子里住着老爷爷和老奶奶,还有一只可爱的小狗。小狗在院子里开心地玩耍,老奶奶坐在院子里休息,春風吹到老奶奶的脸上,老奶奶高兴地说:“春天来了!”
(指导教师:耿聪慧)
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你见过爱说话的小孩吗?你见过像我这样爱说话的小孩吗?别看我年龄小,我可是个世界级大话唠。 我呀,早上一睁眼就说话,吃饭时说话,玩玩具时说话,写作业时说话,睡觉前说话,睡梦中还在说话。我不仅和爸爸妈妈说话,和爷爷奶奶说话,和同学老师说话,甚至和花鸟鱼虫也有说不完的话。可我在学校上课的时候哑口无言,下课时废话连篇。我有十箩筐话,九箩筐都是废话。 这不,因为说话又被老师批评了,这两天我就受到惩罚了。
春姑娘悄悄地来到小朋友的身边,她带来了淅淅沥沥的春雨。嫩绿的草芽努力地钻出了地面,可爱的小燕子跟随着春风从南方飞了回来,绿油油的柳枝在斜风细雨中摇摆着自己优美的身姿,小青蛙叫着“呱呱呱呱”:春天的景色好美啊! (指導教师:耿聪慧)
春天像一个魔法师,它挥一挥魔法棒把单调的冬天一下变成了如诗如画的世界。 春风姑娘用它灵巧的手给柳树裁剪出嫩绿的叶子,柳树穿上了美丽的长裙。小草害羞地钻出地面张望着,给大地铺上了绿色的地毯。春光烂漫,桃李争春,花儿露出迷人的笑脸。小河里的冰融化了,也活泼起来,哗啦啦地唱起了歌。 一年之计在于春,春天带给我们无限的希望和美好。“江南无所有,聊赠一枝春。”我也想拥有像春天一样的魔法棒,留住這美好的画
春天来了,小草穿上了碧綠的衣服。春风吹着,柳枝快乐地跳起了舞。小河里的冰融化了,鱼儿欢快地跳出水面,开心地做起了游戏。岸边的桃花也争先恐后地开了,像小朋友们粉红的笑脸。不远处田里的禾苗挥着绿油油的小手,好像是在向春姑娘问好。“一年之计在于春”,我喜欢这五彩斑斓的春天。 (指导教师:耿聪慧)
春天到了,天空中淅淅沥沥地下着小雨,大地上万物都复苏了。 地里的麦苗绿油油的一片,像是在向我们招手。小草从地上露出了小脑袋,仿佛在说,春天真美!一条条柳枝嫩绿嫩绿的,摆动着婀娜的身姿。桃花开得粉红粉红的,像一只只花蝴蝶,扑打着翅膀,翩翩起舞。 啊!春天真美丽,我喜欢春天! (指導教师:耿聪慧)
小学低年级语文教学中,教师要给学生创设交际情境,让他们主动交流,树立交际自信心,在交流活动中提高口语交际能力。 一、创设语言情境,激发学生说的欲望 在小学低年级语文教学中,教师要提高学生的口语交际能力,需要从他们的年龄特点出发,设计多样化的语言情境,让他们在情境中想说,主动表达自己的想法和见解,通过大胆主动的说提高口语表达能力,提高他们的表达积极性。在教学中,教师可以创设以下语言情境。 1.
春天来了,柳树绿了,小河里的水都融化了,開始哗啦啦地唱歌啦! 我在嫩绿的草丛里看到野花开了,一朵朵野花就像一只只蝴蝶,在草丛中飞来飞去!一棵棵嫩绿的小草从地底下冒出头来,伸了个懒腰,好舒服啊!忽然刮起了风,柳树姐姐的长头发飘啊飘!下雨啦!小草喝饱了,柳树长得更高了,小蜗牛也出来散步了! 春天太美了,它是我心中最好的季节。 (指导教师:耿聪慧)
课外阅读和写作训练是初中语文教学中两项重要的内容。课外阅读是学生通过阅读文章获得审美体验的重要途径,写作训练是学生认识世界、认识自我的过程。教育家叶圣陶曾说过:“阅读是吸收, 写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。”由此可以看出,课外阅读和写作训练之间有着密不可分的联系。语文教学只有将课文阅读与写作训练结合在一起,才能真正提高语文教学质量和效率。 一、 课外阅读与写作训练的相关
传统的数学教学模式,重在知识的传授,重在结果的记忆。为了突破传统思维模式,我从教学准备和课堂教学两大环节入手,构建思维导图,在教学实践中收到了良好的教学效果。 一.全方位抓好课前准备,依靠思维导图去设计教学环节。备课要突出知识体系构建。 1.抓好备科环节。编写教案时要依据数学教材的编写体系和学科特点,引导学生自己或小组合作,找出每一个知识点,并且找到每一个知识点的关联环节。运用知识的迁移和已有
这个寒假我给学生布置了不同以往的作业,“每人准备一到两个隋唐时期的历史小故事,开学后课前分享”。开学第一课,学生的第一个故事“铁杵磨成针”很好的再现了唐朝盛世下的普通百姓的生活状态,既而为老师开始隋唐的盛世局面的讲解做了很好的铺垫,效果很好。 一、历史小故事与新课内容相联系时,能够迅速代入课堂 例如:在学习中国古代史“春秋战国的纷争”这一课时。学生准备课前5分钟历史小故事的题目是“寒食节的由来