森林多种效益计量之探讨

来源 :科技致富向导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:adidas9910
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
森林多种效益的计量是一个重要的理论问题,也是一个复杂的技术问题。在国外,二十余年来仅原苏联、美国、日本、德国瑞典等作过研究,而在我国则属起步阶段,至今尚缺乏成型的理论和方法。特别是林业从以生产木材为主向以发挥生态效益为主转变之后,更应有一套科学的评价体系。本文以某林区为对象,从测树学角度,结合森林生态经济学、森林水文原理,森林经理学探讨适合于该林区特点的多种效益计量指标和计量方法,并提出能综合考虑多种因子的一般性预估模型。为探讨森林生态效益和集约经营提供依据。 Measurement of forest benefits is an important theoretical issue, but also a complex technical issue. In foreign countries, only the Soviet Union, the United States, Japan, Germany and Sweden have been studied in more than 20 years, but in our country it is an initial stage. So far, there is still a lack of theories and methods for shaping it. In particular, forestry from the production of wood-based to give play to the ecological benefits of the main change, there should be a set of scientific evaluation system. In this paper, a forest area as the object, from the perspective of tree measurement, combined with forest ecological economics, forest hydrology principles, forest management theory to explore the characteristics of the forest suitable for a variety of indicators of measurement and measurement of efficiency, A general estimation model of species factors. It provides the basis for discussing forest ecological benefits and intensive management.
其他文献
小学应用题一直是小学数学教学的重要组成部分。应用题作为理论与实践相结合的一个教学环节,在数学教学中是不可缺少的一部分,也是学生掌握理论知识把理论并运用到实践中去的第
青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期,了解并掌握青少年的思想道德现状,积极引导青少年形成健康向上的思想道德品质,非常有助于青少年的健康成长.
随着我国森林面积的逐渐减少,林木的可采资源也随之不断下降,而木材的市场价格越来越高,因此为提高林业企业的经济效益,必须管理好木材生产过程中的每一个环节,尤其是木材检
期刊
新课程标准指出:学生是学习和发展的主体。课程必须面向全体学生,使学生获得基本的素养。课程必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
语言中的性别差异是客观存在的社会现象。语言作为思想的截体及人类最主要的交际工具不可避免地反映出说话人的态度和观点。而其运用作为一种社会行为,却存在着性别差异,这就是
小学生的体育课,必须要依据学生年龄特点和心理、生理特点,采取科学的教学方法和教学手段,创设生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生间的距离,唤起学生自主性、能动
高校思想政治理论课是大学生德育教育的主渠道、主阵地,其中的实践教学环节是大学生理论联系实际、促进“知行统一”的重要方法和途径.目前高校思想政治理论课教育效果不佳,
人员紧缺分身之术rn专家说,有了一位好校长,就有一所好学校.不错,在规模较大、师资充足的学校,拥有一位好校长,就能使学校充满生机与活力,校长的领导和管理才能是治校的关键.
做人难,做教师更难,做改革创新型的教师更加难.有一年,我参加广东省第一届高中语文教师学习班.学习结束后,我把学到的新教学理论或方法根据实际应用于实践,却有一个补习学生