【摘 要】
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作为学习党史的重要形式之一,红色宣讲尽管得到了教育者和学习者的重视,但是其理论建设和实践推广仍待完善。针对于此,本文在全国青少年井冈山革命传统教育基地的研究基础和实践经验上,归纳出情境式和报告式宣讲两类宣讲模式,并对广州市内具备代表性的多处红色资源进行分析,总结出共性的宣讲要素。最终借助4I理论这一研究视角,从趣味性、利益性、互动性和个性入手,提出行之有效的红色宣讲推广策略。
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作为学习党史的重要形式之一,红色宣讲尽管得到了教育者和学习者的重视,但是其理论建设和实践推广仍待完善。针对于此,本文在全国青少年井冈山革命传统教育基地的研究基础和实践经验上,归纳出情境式和报告式宣讲两类宣讲模式,并对广州市内具备代表性的多处红色资源进行分析,总结出共性的宣讲要素。最终借助4I理论这一研究视角,从趣味性、利益性、互动性和个性入手,提出行之有效的红色宣讲推广策略。
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