研究者采取横断研究设计和整群随机抽样方法,以深圳市1216名30~36月龄儿童及主要照顾人为调查对象,用自编的《儿童早期主要抚养人情况问卷》以及《中国婴幼儿社会性和情绪发展量表》对这些儿童的内隐行为发展状况进行调查,进而分析家庭教育中父亲缺位与儿童早期内隐行为的关系。结果表明:(1)1216名30~36月龄被试中,早期教养时父亲缺位的情况占39.24%。(2)亲子活动时间每天少于1小时的情况比例高达70%,这类儿童中,具有早期内隐问题行为的占8.06%,其中女童较男童更易在面对新鲜事物或陌生场所时产生退缩行为。(3)主要照顾人是(外)祖父母或保姆的儿童更易出现早期分离性焦虑,在面对新鲜事物时更易产生退缩、强迫行为。(4)父亲缺位与儿童的早期内隐问题行为,如面对新鲜事物产生退缩行为、强迫行为、忧郁以及分离性焦虑情绪有关。(5)父亲参与早期教养对儿童心理、情绪、行为健康发展具有重要影响。基于此,研究者提出了相关教育建议。