【摘 要】
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随着人工智能时代的到来,显性技能的岗位将被机器人取代,传统的"显性技能"人才培养规格不能适应时代发展的需要。未来的高职教育改革培养模式,更应注重培养隐性技能、非认知
【基金项目】
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2019年辽宁省教育厅科学研究项目立项课题“依托职教联盟高职院校助力‘辽宁五大区域经济发展’的研究”(LJKY1905)阶段成果
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随着人工智能时代的到来,显性技能的岗位将被机器人取代,传统的"显性技能"人才培养规格不能适应时代发展的需要。未来的高职教育改革培养模式,更应注重培养隐性技能、非认知技能等可持续发展能力。按照教育部2016年9月13日发布的中国学生发展核心素养的三个模块、六大素养、十八个基本要点,运用"双核心3+3"育人模式,培养全面发展的人,培养学生可持续发展能力,提升学生创业就业的竞争力。
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