【摘 要】
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如果说分析问题时,人们的习惯性思维叫正向思维,那么从习惯性思维的反面进行的思维叫做逆向思维.学生在数学学习中习惯于正向思维,久而久之形成思维定势,造成思维的单调性和
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如果说分析问题时,人们的习惯性思维叫正向思维,那么从习惯性思维的反面进行的思维叫做逆向思维.学生在数学学习中习惯于正向思维,久而久之形成思维定势,造成思维的单调性和理解的片面性,这有碍于思维的发展.因此教师在教学中,要根据教学内容和学生的认识水平,引导学生进行逆向思维,广开学生的思路,促进其思维能力的提高.在数学教学中,教师如何引导学生进行逆向思维呢?下面结合教学实践谈谈自己的点滴作法.1在概念教学中重视可逆联想,培养学生的逆向思维意识数学中有许多概念是互逆的,对于这些互逆概念的教学,可采取先正向,后逆向
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