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【摘 要】 高职院校的校内室外实训基地的实训文化是校园文化建设的重要组成部分。当前高职院校的主要任务是为社会培养高技能人才，实训基地是培养高技能人才的主要平台，本文结合笔者多年来在高职院校实训基地建设中的实践经验，探讨了实训文化的内涵和功能，以及实训文化建设的主要内容和方法，以及在实训文化建设过程中值得注意的问题。
【关键词】 高职院校；实训基地；文化建设
【中图分类号】 G64.21 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-000-01
引言：
良好的校园文化是一所学校可持续发展的内在凝聚力和原动力，是学校管理的灵魂。由于自身的功能层次定位的不同，各级各类大学的校园文化特征与建设具有很大的差异。如何在对过去文化扬弃的基础上，重构独具高职教育特色的校园文化，是高职院校文化建设首先必须解决的理论与实践问题，也是决定高职院校兴衰成败与内涵式发展的关键问题，同样实训文化作为高职院校校园文化的重要组成部分，对校园文化的构建起着至关重要的作用。
1 高职院校实训基地文化的内涵
高职院校的实训基地是由高职院校的层次定位和培养目标所决定的，和其他高校的普通实验室有所区别。而高职院校的实训基地文化这是以实训基地为载体，通过各方主体在对实训基地的建设、管理和使用的过程中所体验出来的物质和精神方面的文化综合。具体来说就包括实训基地的精神文化、规范文化、安全文化、环境文化、知识文化等等，因此高职院校的实训基地文化就是指以培养高等职业教育目标的高技能人才为目标，以实训基地、课程体系等为载体，以人才培养模式、师资队伍建设为保障，在实训基地建设、管理和使用过程中不断创造的有形和无形的物质和精神财富的有机整体。
2 高职院校实训基地文化的功能
2.1教学功能
高职院校的实训基地是以教学主要功能，实训文化也是教学功能的主要载体，包括实训室基地中的各类仪器设备的操作规程，操作图纸等文化内容起到了教学的功能，这些文化内容可以增强学生的求知欲望，扩大知识视野，提高学习兴趣，有助于树立正确的学习目标。
2.2科研功能
虽然高职院校的对学生的科研要求没有其他普通高校那么高，但对于教师的科研水平仍然有着较高的要求，实训基地文化的建设还要祈祷营造科研氛围的作用，以此来提升教师队伍的科研水平。
2.3标识功能
实训文化往往以标牌为最普遍的载体，而标牌主要的功能就是标识，是希望学生在进入实训基地的时候能够看到这些标识，并能够有所感悟和提升，在实际的操作中，不断提醒自己实仔细观察、认真分析，以增强自己的创新精神和实践能力。
2.4激励功能
而实训基地文化建设的另一个重要功能就是激励，通过一些名人名言，经典诗句以及行业大师、能工巧匠的事迹等都在精神上给予了学生强大的激励作用，让他们在实训过程中时刻感觉到实训室内部产生一种强大的推动力营造一种振奋精神、奋发向上的实训氛围，满足学生对崇高精神的需求。
2.5约束功能
实训文化中涉及的安全规范、管理规范等，可以对学生的实训起到约束的作用。让学生通过这些安全标示、安全操作规范、安全警示灯，对学生的行为加以约束，能够避免许多在实训教学过程中隐藏的危险，保障学生的实训教学安全。
3 实训文化建设的主要内容
在实训文化建设过程中，纪要符合校园文化的统一规划，还要符合职业院校的教学目标和专业的要求，要紧紧围绕实训教学的特点，符合实训教学的规律，具体可以从环境文化、制度文化和知识文化和企业文化是个方面着手。
3.1环境文化建设
主要包括各个实训基地的具体布置，即物质文化方面。比如实训基地（室）铭牌，包括实训室名称、责任人。实训基地（室）介绍，包括实训基地的建设时间、主要功能、服务专业、实训室构成、对外培训（技能鉴定）项目、资金来源、与企业共建情况及其所具备的特色等。
3.2制度文化建设
制度文化即包括保障实训基地运作和安全的管理制度、安全制度。具体包括实训室制度牌，包括学生实训守则、安全卫生制度、实训教学人员职责、仪器设备管理制度、材料低值品易耗品管理制度、仪器设备损坏丢失赔偿管理制度等。仪器设备安全操作规程牌，对于实训室的大型仪器设备或成套设备，要求根据本设备特点制定相应的仪器设备安全操作规程牌。实训计划显示板，在实训室主入口内的墙面上设置实训工作计划和安排显示板，内容包括本周所开实训课程（项目、内容等）、主讲教师、实训指导教师、起止时间等。实训室通知及开放信息张贴栏。既要体现制度的约束性，又要注意制度的科学性和可操作性。
3.3知识文化建设
知识文化即实训基地所体现出的专业的办学定位、办学理念、理想信念、对职业的认知、价值取向等内涵性的文化建设。比如依据实训室所面向的专业建立实训室专业文化知识宣传普及专栏，或者根据实训室各类设备的操作需要，建立设备知识专栏，传播设备相关的文化知识，具体到专业大师、技术能手的事迹的文字和图片等都属于知识文化建设范畴。值得注意的是其中对企业文化的宣扬和融入方面，要营造“企业化”育人环境，参照企业车间的布置风格，悬挂、张贴生产标识、操作规程、职业行为规范等，利用图片、警句、标语等努力营造职业氛围，使学生一走进实训基地，就能受到浓郁的职业环境的熏陶。
4 实训文化建设注意的问题
4.1学校要对实训文化建设引起足够的重视
很多院校在建设发展过程中，只注重实训室规模的建设，实训室设备购置的数量，实训人员的引进及培训工作，而忽视了实训基地文化的建设，而没有将实训基地文化建设作为一项专门的校园文化建设内容，更没有专项的经费和人员进行实训文化的建设。
4.2实训文化建设指导要符合规范
许多高校在实训文化的建设过程中都会遇到这样的问题，那就是没有规范的指导文件和可供参考的资料或者样本，大多数的院校只能凭借自己的一些设想来加以建设，使得实训文化的建设缺乏科学性和系统性，很大程度上阻碍了实训文化的建设和实训基地的发展。
5 结语
高职院校实训基地是实践教学环节的主要教学平台，是衡量高职院校办学水平的重要标准，而实训基地的文化建设这是实训基地建设软实力的体现，只有将实训文化建设好，才能营造良好的实训教学环境，才能为培养高素质应用技能型人才提供有利的载体。
参考文献：
[1]吴雄彪，张雁平，花有清，论校内实训基地文化建设[J]，实验技术与管理，2008（25）
[2]王俊，薛建荣，王宁，高等职业技术教育实训基地特性研究[J]，教育与职业，2006（33）
[3]郭家星，屈有安.高职校内实训基地建设实践[J]，中国职业技术教育，2006（33）
[4]邓洪玲，高职院校特色校园文化建设[J]，经济研究导论，2010（11）
[5]曹喜华，浅谈校园文化在素质教育中的作用[J]，河北省社会主义学院学报，2012（3）
【关键词】 高职院校；实训基地；文化建设
【中图分类号】 G64.21 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-000-01
引言：
良好的校园文化是一所学校可持续发展的内在凝聚力和原动力，是学校管理的灵魂。由于自身的功能层次定位的不同，各级各类大学的校园文化特征与建设具有很大的差异。如何在对过去文化扬弃的基础上，重构独具高职教育特色的校园文化，是高职院校文化建设首先必须解决的理论与实践问题，也是决定高职院校兴衰成败与内涵式发展的关键问题，同样实训文化作为高职院校校园文化的重要组成部分，对校园文化的构建起着至关重要的作用。
1 高职院校实训基地文化的内涵
高职院校的实训基地是由高职院校的层次定位和培养目标所决定的，和其他高校的普通实验室有所区别。而高职院校的实训基地文化这是以实训基地为载体，通过各方主体在对实训基地的建设、管理和使用的过程中所体验出来的物质和精神方面的文化综合。具体来说就包括实训基地的精神文化、规范文化、安全文化、环境文化、知识文化等等，因此高职院校的实训基地文化就是指以培养高等职业教育目标的高技能人才为目标，以实训基地、课程体系等为载体，以人才培养模式、师资队伍建设为保障，在实训基地建设、管理和使用过程中不断创造的有形和无形的物质和精神财富的有机整体。
2 高职院校实训基地文化的功能
2.1教学功能
高职院校的实训基地是以教学主要功能，实训文化也是教学功能的主要载体，包括实训室基地中的各类仪器设备的操作规程，操作图纸等文化内容起到了教学的功能，这些文化内容可以增强学生的求知欲望，扩大知识视野，提高学习兴趣，有助于树立正确的学习目标。
2.2科研功能
虽然高职院校的对学生的科研要求没有其他普通高校那么高，但对于教师的科研水平仍然有着较高的要求，实训基地文化的建设还要祈祷营造科研氛围的作用，以此来提升教师队伍的科研水平。
2.3标识功能
实训文化往往以标牌为最普遍的载体，而标牌主要的功能就是标识，是希望学生在进入实训基地的时候能够看到这些标识，并能够有所感悟和提升，在实际的操作中，不断提醒自己实仔细观察、认真分析，以增强自己的创新精神和实践能力。
2.4激励功能
而实训基地文化建设的另一个重要功能就是激励，通过一些名人名言，经典诗句以及行业大师、能工巧匠的事迹等都在精神上给予了学生强大的激励作用，让他们在实训过程中时刻感觉到实训室内部产生一种强大的推动力营造一种振奋精神、奋发向上的实训氛围，满足学生对崇高精神的需求。
2.5约束功能
实训文化中涉及的安全规范、管理规范等，可以对学生的实训起到约束的作用。让学生通过这些安全标示、安全操作规范、安全警示灯，对学生的行为加以约束，能够避免许多在实训教学过程中隐藏的危险，保障学生的实训教学安全。
3 实训文化建设的主要内容
在实训文化建设过程中，纪要符合校园文化的统一规划，还要符合职业院校的教学目标和专业的要求，要紧紧围绕实训教学的特点，符合实训教学的规律，具体可以从环境文化、制度文化和知识文化和企业文化是个方面着手。
3.1环境文化建设
主要包括各个实训基地的具体布置，即物质文化方面。比如实训基地（室）铭牌，包括实训室名称、责任人。实训基地（室）介绍，包括实训基地的建设时间、主要功能、服务专业、实训室构成、对外培训（技能鉴定）项目、资金来源、与企业共建情况及其所具备的特色等。
3.2制度文化建设
制度文化即包括保障实训基地运作和安全的管理制度、安全制度。具体包括实训室制度牌，包括学生实训守则、安全卫生制度、实训教学人员职责、仪器设备管理制度、材料低值品易耗品管理制度、仪器设备损坏丢失赔偿管理制度等。仪器设备安全操作规程牌，对于实训室的大型仪器设备或成套设备，要求根据本设备特点制定相应的仪器设备安全操作规程牌。实训计划显示板，在实训室主入口内的墙面上设置实训工作计划和安排显示板，内容包括本周所开实训课程（项目、内容等）、主讲教师、实训指导教师、起止时间等。实训室通知及开放信息张贴栏。既要体现制度的约束性，又要注意制度的科学性和可操作性。
3.3知识文化建设
知识文化即实训基地所体现出的专业的办学定位、办学理念、理想信念、对职业的认知、价值取向等内涵性的文化建设。比如依据实训室所面向的专业建立实训室专业文化知识宣传普及专栏，或者根据实训室各类设备的操作需要，建立设备知识专栏，传播设备相关的文化知识，具体到专业大师、技术能手的事迹的文字和图片等都属于知识文化建设范畴。值得注意的是其中对企业文化的宣扬和融入方面，要营造“企业化”育人环境，参照企业车间的布置风格，悬挂、张贴生产标识、操作规程、职业行为规范等，利用图片、警句、标语等努力营造职业氛围，使学生一走进实训基地，就能受到浓郁的职业环境的熏陶。
4 实训文化建设注意的问题
4.1学校要对实训文化建设引起足够的重视
很多院校在建设发展过程中，只注重实训室规模的建设，实训室设备购置的数量，实训人员的引进及培训工作，而忽视了实训基地文化的建设，而没有将实训基地文化建设作为一项专门的校园文化建设内容，更没有专项的经费和人员进行实训文化的建设。
4.2实训文化建设指导要符合规范
许多高校在实训文化的建设过程中都会遇到这样的问题，那就是没有规范的指导文件和可供参考的资料或者样本，大多数的院校只能凭借自己的一些设想来加以建设，使得实训文化的建设缺乏科学性和系统性，很大程度上阻碍了实训文化的建设和实训基地的发展。
5 结语
高职院校实训基地是实践教学环节的主要教学平台，是衡量高职院校办学水平的重要标准，而实训基地的文化建设这是实训基地建设软实力的体现，只有将实训文化建设好，才能营造良好的实训教学环境，才能为培养高素质应用技能型人才提供有利的载体。
参考文献：
[1]吴雄彪，张雁平，花有清，论校内实训基地文化建设[J]，实验技术与管理，2008（25）
[2]王俊，薛建荣，王宁，高等职业技术教育实训基地特性研究[J]，教育与职业，2006（33）
[3]郭家星，屈有安.高职校内实训基地建设实践[J]，中国职业技术教育，2006（33）
[4]邓洪玲，高职院校特色校园文化建设[J]，经济研究导论，2010（11）
[5]曹喜华，浅谈校园文化在素质教育中的作用[J]，河北省社会主义学院学报，2012（3）