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在"细胞的能量’通货’——ATP"一节的教学中,围绕核心概念设计多种类型的问题串,以问题串为思维主线,引导学生逐步构建核心概念图,最终以板书的形式呈现出完整的概念图,以此促进学生对核心概念及其相互间逻辑关系的理解,训练学生的理性思维能力,并能提高围绕核心概念教学的有效性。
问题驱动模式下的生物学核心概念教学——以“细胞的能量’通货’——ATP"为例
【摘 要】
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在"细胞的能量’通货’——ATP"一节的教学中,围绕核心概念设计多种类型的问题串,以问题串为思维主线,引导学生逐步构建核心概念图,最终以板书的形式呈现出完整的概念图,以此
【机 构】
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四川省成都市郫都区第一中学;
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2004年期
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